事實最重要，河南焦作市老師舉報高階職稱評選不公

11月2日，焦作市山陽區教育局透過官方微博釋出《情況說明》稱，近日，焦作市第十七中學教師姚某在個人抖音賬號釋出有關該校高階職稱評定工作的相關情況。隨後，該教師將相關情況反映至區紀委監委派駐教育局紀檢監察組。教育局接到該教師反映情況後，隨即成立了由區紀委監委派駐教育局紀檢監察組、局人事、監察、師訓等相關科室人員組成的專項調查組，進入學校開展調查工作，後續調查結果將予以公佈。

此事出來以後，網路各種聲音又會爭論不休，但在這裡我們客觀正確地看到這件事，有句話是這樣說的，本是同根生，相煎何太急。

作為教師，同在一個鍋裡吃飯，誰晉升職稱，自然要按照學校的規章制度執行。每個學校的晉升職稱的規章制度是不同的，即便是一個縣裡，各個學校評選標準也是不一樣的。一般情況下，各項職稱評選的制度，都是要透過學校職代會舉手透過的，各項職稱評選的制度制定的時間也是不同的。因此職稱評選的標準也是不一樣的，晉升職稱的老師排序自然也就不同。即便兩個相同的學校，職稱評選也是有差別的，同一年分別進入不同的學校，晉職稱也有早晚，有比較就會有傷害。

如果焦作市第十七中學嚴格按照學校職稱評選的制度，進行了高階職稱的評選，應該尊重這種結果，這起碼是對一種規則的尊重。

如果焦作市第十七中學職稱評選制度裡面有投票的組成部分，這次評選也是這樣執行的，但這種制度存在不合理性，那麼，是不是可以推翻這種結果，重新進行評選呢？是不是還要召開職代會重新進行修改職稱評選辦法呢？

凡此種種，都要立足客觀事實，尊重每一位老師，本是同根生，相煎何太急。只有老師愛崗敬業，努力工作，是金子總是會發光的。希望這件事能夠客觀公正地處理，不要傷了老師的心，真正地把精力都投入到教學中去，讓孩子們多學習知識，給孩子們樹立好的榜樣。