歷史上神秘消失的5個人，3男2女，每個都是人中龍鳳，他們去哪了

歷史長河，歷經數千年，人世間有過千千萬萬普通人，總有一些人那麼特殊，被後人所記得。

或許因為是締造了輝煌功績，贏得世代傳頌；

或許是因為創作了藝術經典，被世代相傳；或許是因為才智過人的一個故事，在歷史留下了屬於自己的印記……

在這些人的故事裡，有些從出生到落幕都被能完整的記錄下來，或者說，全都有跡可循，

可有些人，卻只有人生中一小節故事被流傳下來，他們其他的生平事蹟都無從獲知，無所記載。

彷彿他們只是突然出現了一下，又突然間消失。

中國歷史上，就

有這麼五個人，說起來個個都是人中龍鳳，各有讓人拍案叫絕之處，但卻鮮少有人知道他們各自的人生結局。

今天就讓我們一起穿越到歷史去，好好的瞭解一下他們。

01

神秘消失的兩大美女

說起古代美女，有四個人的名字不得不提。而其中兩位也在歷史上見首不見尾，找不到她們故事的結局。

第一位是美若天仙的西施。

她生於春秋時期，在越國是有名的大美女，不少詩句都對她的美貌有所描述。而除了美，她也有勇有謀，憑藉自己的智慧和美貌讓吳王神魂顛倒，最終誤國亡國。

關於她的結局，人們眾說紛紜。

第一種說法是在她完成使命，吳國被滅之後，

出於對吳王的愧疚而選擇自縊。

第二種說法是她被范蠡帶走了。

這種說法傳得比較廣，因為後人在東漢人、蘇軾等人筆下都有相關的文字描述，而人們也在山東找到了她和范蠡的墓穴，佐證了這一說法。還有人說她被范蠡帶走後，被范蠡設計推入了湖中。

此外，

還有很多種派別的沉江之說。

被誰沉入江中呢？這又有分歧。

一派認為是被吳人沉入江中。這種說法也比較好理解，西施害得吳國人家破人亡，吳人有所憤怒，於是把她沉入了揚子江心。

一派則認為，是越王過河拆橋，怕紅顏禍水，日後會禍國殃民，於是將她沉入江中，免除後患。

與這一派別有同樣想法，覺得西施是紅顏禍水的，還有越後。這都很符合君王好色、王后嫉妒的心理，所以也有很多人相信這種說法。

而第二位神秘的美女，

是傾國傾城的楊玉環。

唐朝時期的楊玉環，嫁入皇家之後富貴無比，但她的最終下落卻成了未解之謎。

當年，不少唐朝士兵們認為安史之亂起於楊貴妃，必須處死。

所以有一種說法是，唐玄宗不得已將她賜死於馬嵬坡，但也有一說，楊貴妃是自縊在佛堂。

不過也有人從古詩詞中找到不一樣的答案，杜甫曾作詩寫道

“血汙遊魂歸不得”，

而人們解讀此詩的時候認為，自縊是不會見血的，如此描寫，

更有可能是葬身於亂軍之中，下場悲慘。

而劉禹錫的詩句中卻給出了又一種說法，人們根據詩句的描述推測，她

極有可能是吞金而亡。

02

被追殺的皇帝

作為開國皇帝朱元璋的孫子，新一代的繼承人，朱允炆的才能比不上叔叔朱棣，最終被朱棣奪權。

倉皇逃竄的朱允炆最終去向，由此成迷。

在正史記載中，他和其長子最終死於火中；而民間卻流傳著幾個版本的“流亡說”。

一個版本是說他出逃至湖南新田，因為這裡有一處明代遺址，疑似是他的避難行宮。

另一個版本是說他出家為僧，遁入空門，隱居在江西。而最多的一種傳聞是說他自焚了。

在他逃亡之後， 朱棣曾下令尋人，但卻無果，因而並沒有一個明確的下落之說。

03

最神秘的是這兩位

秦朝有一位著名的方士叫徐福。

他留在歷史上的記載很少。相傳秦始皇在穩固寶座之後，迷上了煉丹之術，企圖長生不老，於是他從全國各地找了一些奇人異士，讓他們去尋找長生不老之術。

這批人之中，就有徐福。

但這所謂的長生不老之術，是個極其縹緲的事情，哪那麼容易尋得，加上他自己本身對這些仙術沒有興趣，尋不到結果回去覆命，也難逃追責，

於是他帶著這批人一起去到了東瀛島，落地生根。

這也是後來為什麼日本人把他成為自己的祖先的原因。只是這個故事也沒有過多記載，難以考證。

而

最後一位要說的神秘人物，想必無人不知。

他便是老子。

老子，是道家學派的集大成者，也是學派的初始研究者，他所傳播的《道德經》影響了無數華夏兒女。可關於他，我們知道的好像僅限於此。

關於他的生卒年月，都沒有史料記載，在學術界上頗具爭議。

在為數不多的史料中，有稱他活到了160歲，甚至是到了200多歲。如此長壽，也引出了更神話的說法：老子本就是天仙，下凡間傳道後又回到了天上。

所以關於他的最後去向，有人傳言，他一路向西而去，最終得道成仙。

04

結尾

歷史人物因為芸芸眾生，難以

面面俱到

的詳細記錄，也因為沒有規範的習慣將有用的資料真實完整的記錄下來，更因為沒有好的記錄載體導致很多故事最終失傳、失真。

所以在談到這些歷史人物、歷史事件的時候，都會因為考證方式的不同、佐證材料的不同、所處角度的不同，而有了不一樣的解讀。

這五個人物的最終去向，撲朔迷離。而這也正是歷史的迷人之處。

在史料記載、野史相傳和民間傳說的相互交錯中，使得很多歷史事件具有不確定性，也讓很多故事看起來更為神秘，引得學者們前赴後繼的探尋。

有時候我們也並非一定要一個答案，這個尋根的過程就很有魅力。

學習歷史的意義，不僅是銘記歷史、從中學到經

驗教訓，也是讓我們能夠有探究和思考的能力，

由此應用到日常生活中去，會發現生活中也處處有謎題，處處有驚喜。