說話結巴能不能改掉？時隔兩年，她說出了自己想說的話

當我們的孩子在學校、在公園、在野外自由玩耍，甚至吵得我們嘰嘰喳喳的時候，其實

還有一群孩子正在用渴望的眼神透過一道道“柵欄”遙遙地望著外面

。

當緊鎖的房門被開啟，昏黃的燈光下坐著一個瘦弱的少年，他盯著眼前電腦上的場景，臉上卻沒有絲毫的表情。藉著燈光，我們依稀能看到他臉上不屬於這個年齡的“成熟”。

很少有人會形容一個十三四歲的少年成熟，因為在大多數人眼中這個年紀的孩子往往都是“毛還沒長齊”的小子。不懂得大人的辛苦，只顧著貪玩，以及跟大人吵架。

然而，當我們試探著詢問這個少年問題時，他

磕磕絆絆言語

中透露的是一種自卑、微弱，但又無法忽視的光芒。

他，

太想要改變現在的自己了

。

“雞娃教育”的超前

在跟少年交談了大概半個小時左右，同行的老師能感受到少年的那股小心翼翼，他說話的時候總是顯得很小心，生怕某一字某一句出什麼差錯。但是，結巴、磕巴的表達往往又將這種小心破壞。

於是，我們能看到的場景就是：

少年很想開口，但現實的條件卻讓他實在難以開口，只能夾雜著尷尬、矛盾以及自卑結束了對話

。

不過我們猜測，少年之所以如此急著結束對話，除了帶我們進屋的奶奶出門買菜外，還有一個很大的原因是媽媽回來了。

少年的媽媽很雷厲風行，招呼我們一行人在客廳落座，接著又關心起少年，詢問他今天有沒有好好練習說話。她的本意是好的，但

嚴厲的語氣和太過直接的動作

當即就讓少年宛若成了一隻“鵪鶉”。

“這孩子從小到大都挺乖的，我跟他爸也沒想到前幾年就突然口吃，這幾年我們也不是沒想過辦法，你看這藥也買了，方法也練了，但效果就是不行。”簡單聊了幾句少年的情況，媽媽又調轉話題開始大談自己的育兒經。

什麼孩子就是得從小培養，從早上六點開始就得背英語單詞、週六日還得練習樂器，晚上還得鍛鍊身體等等。

一番話說完，我們幾個人對視一眼：

明白了，少年之所以口吃的原因找到了

。原因是什麼呢？很簡單，

雞娃教育

。

口吃少年的“叛逆”

讓孩子贏在“起跑線上”，為孩子制定周密詳實的計劃，給孩子報班輔導，這種做法有問題嗎？從教育的角度來說，父母望子成龍、望女成鳳並沒有問題，但關鍵在於把握住其中的

“度”

。

什麼是度？簡單來說就是

因地制宜、因時制宜、因人而異

。孩子能不能學進去東西呢？當然能，孩子又不笨。但為什麼就是學不會呢？因為你們強制的行為會讓學習的效率遲緩。

繁重的課業壓力、父母的一聲聲斥責和批評、同學間的競爭、老師的“變相激勵”

等等等等，這些東西一旦匯聚到一起，再優秀的孩子也會在內心中生出“叛逆”的情緒，有些孩子選擇逃課、睡覺或者去網咖等等。

而有的孩子則是

身體發生了應激反應

，在語言、認知、邏輯等方面可能出現

障礙

，比如青少年口吃就往往發生於12-15歲的叛逆期。

在交談中我們知道，原來少年前兩年也挺叛逆，那是口吃剛發生的時候，

整天的表現是就是拒絕上學、拒絕跟其他人接觸，誰要是跟他吵架，他必然是臉紅脖子粗的要硬頂回去

。

其實，這說明少年的心理狀態、情緒和性格都因為口吃的發生而被放大了，這也是很多口吃兒童、青少年的典型表現，

他們在家中格外暴躁，但在外面又沉默寡言

。

時隔兩年，媽媽說出了自己的真心話

送我們一行人離開的時候，媽媽突然開口道：“小陽他，他還能說話嗎？”當我們疑惑地看向她的時候，才發現這位強勢的媽媽已經紅了眼眶。

其實她

早就知道問題的根源在於她跟孩子的父親

，但兩年前一家人鬧的很僵，現在關係也不好，她平時又

強勢慣了，不知道怎麼給孩子道歉

，於是大眼瞪小眼就這麼耽擱了下來。

一個星期後，關於小陽的口吃矯正方案出爐，詳細說明了小陽的

語言應該從哪裡開始矯正，需要注意的重點在哪兒，練習的頻率，規避的問題

等等。

相信在不久的未來，小陽可以試著走出家門，去結交新的朋友。