《小樹死因調查報告》學習案教你寫調查報告的方法

教學目標：

1、教育學生樹立環保意識，自覺保護環境。

2、默讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說說各部分的聯絡，初步學習寫調查報告的方法。

3、會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等 8 個生字；會寫“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等 9 個字；掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

教學重點：弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯絡。

教學難點：讓學生知道調查報告的意義，初步學習寫調查報告的方法。

教學準備：生字卡片、小黑板（有條件的可製作多媒體課件）。

課時安排：2課時

教學過程：

一、談話，解題 。

1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側種了許多國槐樹。可到盛夏時，有些小樹居然死了。這個現象讓一位小朋友感到奇怪，他經過調查，找到了原因，還寫出了一份調查報告。

2、板書課題：小樹死因調查報告

（1）看到課題你知道了什麼？有什麼問題想提出來嗎？ （課文是一份調查報告，內容是關於小樹死因的。）

（2）出示什麼是調查報告。（調查報告：人們根據在實踐中對客觀實際情況的調查瞭解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在於提供研究問題根據，解決問題的參考意見。）

師：讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文

二、初讀課文，整體感知。

（一）出示朗讀要求：

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，瞭解主要內容。

2、藉助字典自學生字新詞。

3、同桌互讀，糾正讀音。

（二）檢查反饋：

1、出示詞語卡片學生認讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿市場、適宜、垃圾、樹坑等。（可以自由讀、指讀、開火車讀等）

2、教師提示：“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強調“貿”的字形：：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是 “力”下邊是“貝”，不是“見。

3、齊讀生字新詞。

（三）理清課文結構（讓學生互相討論，然後彙報。）

理清課文結構：

原因——調查——分析——結論——建議

三、細讀課文，理解感悟。

學習第一自然段。

1、指名讀第一自然段，邊聽邊思考：作者為什麼要對小樹的死因進行調查？請用“——”畫出課文中有關的句子。

2、指導學生有感情朗讀。

引導：第一自然段讀出高興的語氣，第二自然段讀出疑問的語氣。

四、自主、合作學習

“調查”部分。

（一）教學“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

1、出示要求：（1）畫出作者調查過程中有哪些做法？向同桌彙報所畫內容並說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調查？ （2）透過調查小作者有什麼發現？請畫出這部分課文中表示數字的詞語。 （3）向同桌彙報所畫內容並說說這樣寫的作用。 （4）透過小作者的調查，你發現了什麼問題？你想到了什麼？

2、巡視，檢查，瞭解學生找句子的情況。

3、相機提醒反饋學習情況。

4、指名朗讀，評讀，齊讀。

5、引導學生回顧學習過程，領悟學習方法。

五、課堂小結

學習了的這一課，我們知道了什麼是調查報告、如何寫調查報告了。說一說，寫調查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什麼？

根據板書引導學生小結，知道調查報告的步驟。

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六、佈置作業

1、用文中調查的方法調查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄。

2、向社群和園林部門瞭解相關情況