黨的二十大代表劉立華：做教師，就是要去點亮生命的燈火

你好！我是二十大代表劉立華，是一名物理教師。

10月16日，我有幸在人民大會堂親耳聆聽了黨的二十大報告

，

現場掌聲一次次響起，

讓我久久難忘。

我更加深刻地感受到十年來教育領域取得的巨大成就，期待著黨和國家未來五年的美好藍圖一步步落地。而作為

二十大

代表，我也更加強烈地意識到，學習、宣傳

好黨的二十大精神是我義不容辭的使命。

從踏上三尺講臺的那刻起，我就一直在反覆思索：我怎樣才能

“教”好我的學生？

我想，教師不僅教給學生知識，更承擔著育人的重任。黨的十八大報告首次把

“立德樹人”明確為教育的根本任務，黨的十九大報告提出“落實立德樹人根本任務”，今年的二十大報告又指出“

落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

”。那麼，我們作為教師的職責是什麼？我想，是要心懷“國之大者”，做立德樹人的能者，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

我教物理已有

27年，對不少孩子來說，一提到物理就有畏難情緒，甚至打心眼兒裡恐懼。為此，我一直把“讓學生愛上物理”作為學科追求。

想學好物理，就不能僅僅拘泥於課本和考卷，就得動手做實驗。要培養學生的動手能力，我們老師就要做好示範，我常常花費大量心思備課。單說教具製作，我和教研組的老師們找到廢舊易拉罐、舊電器等材料製作成演示器材，學生也跟我們學著就地取材，更加用心地觀察生活、投入實驗中。

在我看來，不管是哪門學科，教師都要守護好學生原本強烈的好奇心和求知慾，讓學生充分發揮能動性，在學與思中加深對知識的理解，將興趣轉變為熱愛，進而為祖國培育青年科技人才後備軍。這，就是我的教育初心。

好的教學一定是育人的。我珍惜學生提出的每個問題，鼓勵學生勇於試錯，與學生一起反覆改進實驗。

我的學生說，我

的課堂

總是

“異常活躍”，提問聲、辯論聲、回答聲此起彼伏。但這還是不夠的，我帶隊組建科技、創客、機器人等社團，走訪家庭、社群，調查商場、工廠，開展豐富多彩的物理綜合實踐活動，培養學生的核心素養，把社會變為課堂。

立德樹人不是一句口號，做教師最重要的是點亮生命的燈火，在不同學科教學中滲透德育，挖掘更多愛國主義教育素材，傳播進步與美的思想和文化，播下更多向善的種子。

好的教學也一定是“育己”的。我們當老師的，教育孩子的同時也在教育自己並檢驗自己的人格；我們當老師的，自己先要做一個在認識上、能力上、方法上和人格層面都不斷提升的人。選擇當老師，就選擇了把自己的命運與國家的命運緊密聯絡在一起。

奔跑在物理教育之路上，我的目標很明確，就是要把立德樹人根本任務貫徹落實好，讓更多孩子愛上物理、愛上科學，堅定信念、忠於信仰，併成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

作者：劉立華