江蘇一家長年收入15萬，孩子補課花6萬，網友：值不值得看孩子

文/育學筆談（分享校園趣聞、評述教育現象）

中小學“雙減”工作在持續推進，但補課現象並未完全杜絕，一方面家長對孩子補課的“認知”沒有改變，另外一方面，基礎較差的孩子有補課需求。

在符合規定的情況下，讓孩子適度參與“補課”無可厚非，但問題也隨之而來，由於課外輔導資源稀缺和校外機構規範化管理，很多家長髮現“補課費”變高了。

孩子教育投入在家庭收入中的佔比高是不爭的事實，由此引發了很多思考：

花“重金”給孩子補課值不值？有沒有必要補課？效果到底如何？

年收入15萬，孩子補課花6萬

日前，江蘇的一位家長在網路上發文，孩子讀初三，每年的補課費大概6萬元左右，而自己一年的收入是15萬元，再加上生活上的其他開支，一年忙活下來沒有任何結餘，不知道給孩子花那麼多錢補課值不值？

對於普通工薪階層來說，年收入15萬元屬於中等收入，如果只是應付普通的生活開支，生活質量不會差，但如果在孩子補課方面固定支出6萬餘元，結餘部分可能也就只夠生活開支了，甚至平時還要緊巴巴地過日子。

花重金給孩子補課值不值？

傳統的觀念認為，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在孩子教育方面多投入一點似乎變成了理所當然。

對此，有網友指出，花重金給孩子補課值不值得看孩子。

可憐天下父母心，只有為人父母才能真正懂得其中的道理，雖然現在不提倡中小學生參與校外輔導，但很多家長並不甘心孩子落後於人，一直在試圖讓孩子透過“補課”來實現成績逆轉。

家庭經濟條件一般，但為了孩子能上一所好高中，家長在孩子補課方面從來都是不遺餘力，至於值不值得，關鍵得看孩子。

如果孩子在補課後成績提高明顯，家長花再多的錢也值了，但如果孩子的成績不見起色，甚至是學習狀態還變差了，那就是花了“冤枉錢”。

孩子學習態度轉變非常關鍵，如果連在學校上課時都不能認真聽講，作業也不按時完成，補課顯然是徒勞的，花再多的錢也不值。

有沒有必要補課？

家長花錢給孩子補課，一般只有兩個目的：

1、補缺補差，迎頭趕上；2、培優提高，努力保持優異的成績。

要搞清楚補課有沒有必要性，就必須要搞清楚補課的效果，而補課效果往往又取決於以下幾個因素：

首先，補課機構的師資狀況和能力。如果機構不正規，師資也不合格，其教學效果可想而知，但家長和學生未必能掌握師資方面的資訊，被坑的家長和學生不在少數，考試成績依然很糟糕，就算是為了培優，也應該找優質的師資。

其次，孩子的學習態度。從理論上來說，學習態度尚可的孩子，只要能正常聽課和做作業，成績一般都不會差，根本就不需要去補課。

孩子的學習態度很關鍵，學習態度轉變了，補課才能有所收穫，但如果態度不轉變，就算課後所有的時間都用來補課也沒效果。

最後，正確認識補課的“副作用”。補課就意味著要佔據孩子們的大量的課後時間，而這些時間往往都是孩子們自主學習、獨立思考、培養興趣和鍛鍊身體的時間，一旦被“補課”佔用，孩子們的全面發展也將會受到實質性的影響。

大量超負荷、低效的補課，會使得孩子們失去獨立思考的機會，沒有時間去自主學習，也沒有時間去培養興趣，更沒有時間去鍛鍊身體，很多孩子因此而視力下降、學習興趣全無，身體也越來越差。

由此可見，有沒有必要補課取決於多方面因素，家長需要靈活掌握，不能一概而論，有得必有失，適可而止。

寫在最後

對於大多數孩子來說，補課無非就是將“課堂內容”再學一遍，其根本目的就是為了提高考試成績，如果孩子學習態度端正、效果較好，補一補倒也無妨。

與此同時，家長還要意識到，學習和考試成績不是孩子人生的全部，孩子需要的是全面發展，如果家長只是為了成績而給孩子補課，那是不負責任的教育，其結果也會適得其反。

家長在關注孩子成績的同時，還應該關注孩子的學習態度、習慣和方法的改善，因為這才是孩子未來人生路上的核心素養，只有具備了這些核心素養，才能在未來一系列的升學考試中輕鬆應對。

對於花錢給孩子補課的問題，你是如何評價的？

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