語文四年級下冊《白樺》課文知識整理

《白樺》是俄羅斯田園派詩人葉賽寧的一首抒情詩。詩人以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，丰姿綽約。一起去看看吧！

一、本課需掌握的生字詞。

二類生字共八個：要求認讀。

一類生字共十一個：要求認讀、會寫、能運用。

1、讀音注意：讀準平舌音“穗”，翹舌音“綻 徜 ”。

2、書寫注意：“繡”左窄右寬，第九筆是橫折折折鉤；“瀟”左窄右寬，注意第十筆之後的筆畫是：豎 點 點 撇 豎；“穗”左窄右寬，兩部分部分組成“禾+惠”；“霞”上窄下寬 ，上面是“雨字頭”，不是“雨”，下面注意書寫筆順：橫折、 橫 、豎 、橫 、橫 、橫折、 橫、 橫撇、 捺。

3、組詞：白樺、白樺樹、塗料、塗畫、茸毛、松茸、刺繡、繡花、瀟灑、瀟瀟、稻穗、穀穗、朦朧、迷朦、朧月、寂靜、寂寞、紅霞、晚霞、塗抹、抹面。

4、文中詞語解釋：流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等製成的穗子，常用於舞臺服裝的裙邊下襬等處。

姍姍來遲：比喻走得緩慢從容。現在形容慢騰騰地很晚才到來或來得很慢。

白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

毛茸茸：細毛叢生的樣子。

徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉於某事物當中。

二、初讀詩歌，整體感知。

《白樺》一詩一共有4個小節，第一節寫我的窗前有一棵白樺；第二節寫了白樺在雪花中的美；第三節寫白樺在朦朧的寂靜中的美；第四節寫白樺在朝霞中的美。

這首詩前兩節重在描摹白樺的外在形象，後兩節重在表現白樺的內在氣質。

三、品讀詩歌，感悟意境

1、自由地讀詩歌，彷彿眼前出現了這棵白樺。他被被白雪覆蓋，枝頭毛茸茸的，一串串花穗一起綻放，就像潔白的流蘇，優雅又高潔。傍晚，這棵白樺樹在在燦燦的金暉中，閃著晶亮的雪花，多麼絢麗、妖嬈。早晨，姍姍來遲的朝霞，又在白雪皚皚的樹枝上抹了一層銀色的光華，銀光閃閃，漂亮極了！

2、詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。

3、詩歌採用四行一節的形式，各節偶句押韻，全詩押通韻，讀來音韻迴環和諧，如一首歡快的小夜曲。字裡行間流露出了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。

四、再讀詩文，總結特點

1、學習飽含感情的詞語，有感情地朗讀課文：第一節語速平穩，緩緩而來； 第二節語速放慢，聲調上揚，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹高潔、挺拔的美；第三節語速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹朦朧、挺拔之美；第四節 語速舒緩，“姍姍來遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹在朝霞中的美。

2、現代詩與古詩的區別：古詩，一般講究字數、句數、平仄、押韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那麼嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節。

3、詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有音樂美。

五、摘抄與植物有關的詩歌。

示例：

小池【宋】（楊萬里）

泉眼無聲惜細流

樹蔭照水愛晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上頭