如果你不聽，我不要你！停止使用恐嚇教育，家長應該瞭解“南風效應”

法國是什麼寓言

在我們的生活中，我們應該聽到父母用這樣的語氣對他們的孩子說：“別哭，否則保安會來接你的。”這時，孩子們通常不哭了，不敢哭也不敢鬧。

我身邊有一個朋友，他習慣用這種語氣和他的孩子說話。這個孩子還年輕，不知道如何辨別真假，所以很容易被“欺騙”。我的朋友最近也跟我提起過這件事，說每次我用這個把戲對付孩子，我都無能為力。每次孩子們呆在街上或超市的地上，他們都不聽他們說的話。但這位朋友也說，當孩子長大後，這不會起作用，孩子知道這不會發生，當我和他說話時，他認為我在對他撒謊。

從這個例子中，我們可以看到，這種威脅性的教育對教育孩子來說只是短期的、有效的，並不能解決長期的問題，慢慢地，孩子將不再信任他們的父母，他們正在透支孩子的信任。當孩子因為去超市買不到自己喜歡的玩具而哭的時候，父母用威脅的語氣和孩子說話是不合適的。當父母覺得家裡已經有很多玩具，沒有必要再買了，他們需要和孩子講道理，解釋原因。如果孩子還在哭，並且拒絕離開，父母就不能和孩子在一起，這違反了原則。讓孩子覺得哭的方式可以得到父母的同意。

事實上，帶孩子去超市對孩子來說也是一個很好的教育機會。當這麼多令人眼花繚亂的商品放在孩子們面前時，孩子們不可避免地會受到誘惑，想要被包含在包裡，但是必須有一個選擇。父母可以把選擇權交給他們的孩子。讓孩子自己做出選擇，選擇一兩種商品，可以鍛鍊孩子的意志力。同時，在孩子小的時候培養金錢的觀念也是非常好的，這樣他們就可以對金錢有一個概念。例如，他們可以帶孩子逛超市，給他們看商品上標明的價格。

所以恐嚇教育對孩子來說不是一個好的教育方法，將來會產生各種各樣的問題，那麼為什麼家長喜歡用恐嚇教育來管理他們的孩子呢？

首先，為什麼家長喜歡使用恐嚇教育？

1。認為效果是明顯的。

很多時候，父母不得不去工作和照顧他們的孩子，他們已經身心俱疲。面對哭泣的孩子，他們不可避免地會感到無力和煩惱。這時，他們不再願意對孩子說任何話，這也是浪費時間。那麼使用恐嚇教育是一個非常有效的方法。當孩子們聽到父母這樣說時，他們立即停止哭泣，乖乖地回家。父母在受到恐嚇後不會解釋原因，因為下次他們必須以同樣的方式管理孩子時，他們將無法向孩子解釋。長期以來，這不僅會導致警察、保安等職業形象在孩子心中受損，還會給孩子造成很大的心理陰影。

2。無法給出有效的教育方方法。

如今，許多家庭溺愛孩子，或者懶得浪費口舌與孩子面對面交流，導致孩子的性格變得反覆無常、乖張無理。例如，父母通常喜歡在與孩子交流時使用住宿。溺愛的溝通方式，比如“這雙鞋好像不適合你，我再給你買一雙。”你不喜歡今晚的晚餐嗎？我會幫你做點別的。“很長一段時間以來，孩子們傾向於以自我為中心，不太會去想別人或從父母的角度去思考。”如今，許多父母忙於工作，大多數孩子由祖父母照顧，他們有時溺愛孩子，所以當孩子被交給父母時，他們顯得特別無能為力。當孩子經常哭鬧時，父母似乎不知道該怎麼辦，只能用恐嚇來讓他們的孩子停止哭泣。

其次，恐嚇教育對兒童的負面影響。

1。孩子變得沒有安全感。

許多父母會在孩子醒著或睡不著的時候編一個故事，比如“如果你不睡覺，就會有鬼來抓你。”這樣，孩子會乖乖地躺在床上，但他是否能睡著是另一回事。因此，孩子們晚上想去洗手間時，可能睡不著覺，不敢單獨去洗手間。這樣，孩子會變得非常沒有安全感，而沒有安全感的孩子也對孩子的成長非常不利。

沒有安全感的孩子的具體表現是他們害怕提出要求，因為他們覺得他們需要家人和朋友的陪伴才能生存，他們也害怕要求什麼，他們認為別人會因為他們需要太多的東西而討厭他。沒有安全感的孩子只想呆在自己的舒適區，所以儘量減少與他人的交流，以免造成不必要的麻煩。如果有人被迫將他帶離舒適區，孩子將更有可能使用暴力來顯示他的抵抗。

因此，缺乏安全感的孩子對他們的成長非常不利，恐嚇教育給他們的孩子帶來了這一點。父母應該理解給孩子帶來足夠安全感的重要性。

2。孩子們對父母缺乏信任。

這反映在我的例子中。當父母覺得孩子小的時候恐嚇很有用時，他們總是使用這種方法。當他們的孩子長大後，這不管用，不管用，父母認為這是唯一的方法。但對父母來說，另一個不利之處是，當他們將來想和孩子很好地交流時，他們的孩子不太可能認真聽你說話，覺得你是在編故事。因為父母從小就透支了孩子的信任，他們怎麼能坐下來和孩子交流，讓他們聽你的想法呢？相反，孩子會認為這是你作弊的新方法。因此，從恐嚇教育對兒童的負面影響中，我們可以看出這種做法是不可取的，那麼面對兒童我們應該採取什麼樣的教育呢？這裡我們將討論“南風效應”。

什麼是“南風效應”

《南風效應》是法國作家拉封丹寫的一則寓言，講的是比較北風和南風的力量，看誰能脫下大衣。北風先是變得又冷又刺骨，結果，行人為了抵禦北風，把大衣裹得緊緊的。南風吹得很慢，風突然變得溫暖而晴朗，行人開始解開釦子，脫下外套，因為他們覺得很暖和。因此，很明顯，南豐贏得了勝利。拉封丹的深刻寓言後來成為社會心理學中的一個概念，被稱為“南風效應”、“南風定律”或“溫暖定律”等。

最後，“南風效應”在培養孩子過程中的應用。

恐嚇教育就像寓言中的北風，很容易適得其反。即使它在當時是有效的，缺點也會在很長一段時間內出現，當我們通常教育我們的孩子時，我們應該像寓言中的南風一樣，給我們的孩子多一點鼓勵、表揚和關心。我們的恐嚇教育在生活中非常普遍，有時父母很容易在孩子變得強硬時對他們進行恐嚇，比如說“你應該在幼兒園聽老師的話，否則警察會逮捕你。”

正如我說過的，這種方法在孩子長大後顯然沒有用，所以我們應該和孩子好好溝通，即使要花很多時間，但我們應該堅持自己的原則，只要父母足夠堅定。孩子們也可以知道該做什麼和不該做什麼，即使哭對我們沒有用。如果孩子不聽幼兒園老師的話，我們不應該用恐嚇的方式來嚇唬孩子。我們應該向孩子解釋這會給幼兒園帶來什麼樣的問題，會有什麼樣的後果。而不是讓孩子繼續這樣下去或者以威脅的方式對待孩子。

“南風效應”的另一個教訓是，我們的父母經常被視為北風，因為我們經常把自己的許多想法強加給孩子，比如報名參加大量的補習班和興趣班。孩子對此不感興趣。此外，我們經常強迫孩子做他們不想做的事情，結果並不令人滿意。我們會失望，但我們也應該想想背後的原因，為什麼孩子不願意學習，沒有動力，我們是否給孩子施加了太大的壓力。我們可以讓孩子們選擇他們感興趣的特殊班級，至於文化班，我們也可以根據孩子們的缺點來檢查和填補空白。

另一方面，一些“南豐”的父母會給他們的孩子一些建議，找出他們背後的問題並解決它們。我相信只要他們和孩子溝通好，孩子就會明白父母這樣做的原因。強迫孩子做某事會適得其反。如果“北風”父母能利用“南風”父母的情況，不使用恐嚇或脅迫來引導孩子學習，也能激發孩子的學習興趣，事半功倍。