一線教師說：這樣的三個問題，每個家長只要問一次，就要回答一次

家長到學校，總會問各種各樣有關他們孩子的問題，有三個問題是每個家長都會問的，而對於不同的學生，只要家長問一次，老師就要針對性的回答一次。

第一個問題是一位高二家長所問題的問題：我家孩子馬上高三了，平均每門課只能考二三十分，他的各門課還有救嗎？

教師回答：對於這個問題，客觀的分析如下：

對於學理科的學生來說，基本上是沒救了，如果還有勉強試試的話，能救的也就是語文、英語和生物了，語文英語自不必多說，自己下決心背背記記，會有提高的，至於生物，把書本上的主要幾個實驗理解的融會貫通，提高也不難，至於剩下的數學、物理、化學，那就盡人事聽天命了。

至於學文科的學生來說，如果下大決心的話，還是有很大機率能救的，當然了這種救的結果不是一下子從30分上升到100多分，這也不現實，只是總得來說會有很大的提高。

第二個問題是一位高考生家長所問的問題，他發現：自己的孩子馬上就要高考了，在家的表現和在學校老師班主任的反應情況，孩子突然感覺到非常厭學，怎麼辦呢？

教師回答：

第一，這是一個正常的想象，因為已經學到後期了，六門科的知識內容都在你的腦子裡，肯定有種累的感覺，想多讀書就覺得不舒服，從而產生一些厭學的情緒；

第二，這也是學習高原現象的一種表現形式，所以要處理好自己所遇到的高原現象，自然而然的會消除這種厭學的情緒；

最後，對自己能不能考上理想的大學產生了懷疑，對自己沒有信心，從而覺得再怎麼學也沒有什麼用，還不如不學，導致厭學，這就要樹立自己自信心，只要高考還沒有考，就要充滿信心去學，不到最後絕不放棄！

這是一位兒子讀初二家長所提出來的一個問題：我家孩子英語語法特別的差，英語的聽寫能力也不好，能報輔導班嗎？

教師回答：不建議報輔導班，理由如下：

第一，小孩子的語法差，家長總想讓孩子去不英語語法，而從來沒有認真思考過孩子的語法為什麼差？大多數孩子語法差的原因是已經對英語的學習沒有什麼興趣了，所以你要給孩子輔導的不是英語語法，而是培養他對英語的興趣；

第二，必須認識到這一點，英語是種交流語言，是要用來進行交流的，如果孩子不能夠用英語表達自己意思，再花多少錢上輔導班補習英語語法也是枉然，只有孩子在用英語表達時，發現錯誤了，糾正過來了，他的英語語法自然會慢慢提高；

最後，不要孩子這麼科差那麼科差，就想著報輔導班，沒事的時候多和孩子的英語老師及時主動溝通孩子的情況，你就發現比報這個班那個班有用，原因很簡單孩子在學校的老師比誰都瞭解他，也知道如何去解決他們所遇到的問題！

教師手記：在課堂中所要具備的應變機智，就此所產生的一些感想