秘籍｜寫作文發愁？我有妙招，屢試不爽

孩子作文寫不好，我有訣竅。

之前咱們聊過

寫作文的五大法寶“外語動心神”，

最近又有一個新妙招——

仿寫

。仿寫是寫什麼，怎麼仿寫，仿寫之後怎麼學會原創，你們聽我講。

作文仿寫：

仿寫經典文章或優秀文章裡面的“

寫作技法

”，最有價值的地方。

針對這些技法，可以

仿寫文章結構、句式、句型、好詞

。

仿寫不急於求成，多多練習，技法就會

內化成自己的東西

，並自由運用。

為什麼不會寫？

原

來淘淘一寫作文就像我求助。

我不幫吧，頭髮都快薅禿了，他還在那數字數。我幫他吧，又陷入死迴圈，我提示半句，他就會繼續問：“然後呢？”

他爸實在看不下去了，偶爾懟一句，“到底是你寫作文，還是你媽寫作文？

”

本質上說，原來一寫作文就發愁還是因為他覺得自己寫不好。

魔都語文老師說：

你聽相聲聽多了就會說相聲？那不得練嗎？

“興趣是最好的老師”

，摘抄不想寫，日記不想寫，沒興趣就不愛寫，只是硬性完成任務。

我發現淘淘如果

“我筆寫我心”

，還是挺有意思的，自己寫的小童話挺好玩的。

這是淘淘一年級時候的自由發揮，我很喜歡他的想象。

我想我的超級賽車開上彩虹，因為彩虹是從很遠很遠的地方過來。賽車一開，不到一分鐘，就開到了比賽現場。

但命題作文就很受限制，只能“照章辦事”，彷彿老師留的題目是中世紀古董，他完全不知道從哪兒下手，就像數學題，怕寫錯。

其實“命題作文”最容易仿寫了，畢竟課文裡、兒童讀物裡那麼多好詞好句，多好的仿寫題材。

仿寫什麼？

不過這個學期的作文開始有了省媽的趨勢，藉助“仿寫”這個“柺杖”，正在奮力前進中。這學期兩篇單元習作整體省媽，寫的還不錯。

上學期末，我在《語文素養文庫》找到了能“讀懂語文教材”的鑰匙，開始帶著淘淘實踐。最近幾篇作文用這個方法屢試不爽。

鑰匙就是

根據每單元的寫作訓練技能仿寫。

其實語文每單元都有針對性地在練習

閱讀和寫作

兩種技能。

你有沒有在語文書中發現它們的影子？

我就以三年級下冊的第一單元作文為例。

三下第一單元講的都是花和昆蟲。

單元開篇這頁（估計誰都不看這頁）就是

能力要求。

閱讀技能：試著一邊讀一邊想象畫面，體會優美生動的語句。

寫作節能：試著把觀察到的事物寫清楚。

在本單元的每篇課文中都會重點練習這三項能力。

所以在這個單元的作文中，重點要練的就是它。

仿寫哪些呢？就是本單元的要求：想象、優美生動、觀察清楚細緻。

找到這個發力點以後，淘淘就可以開始動腦子了。

家裡3月初“春荒”，沒有花，北京的花那時候還沒開，所以老母親掏了10塊錢買了一大枝百合（忘記給它拍個照片了），手殘黨大概回憶著畫一個意思一下。

一支上面四朵，有花苞、有半開的，也有全開的。萬事俱備，只欠東風，淘淘準備開始寫《美麗的百合花》。

怎麼仿寫？

“想象、優美生動、觀察清楚細緻” 這些方法擺在這兒，娃也不一定會用。沒事兒，我帶著你們手把手教。

淘淘觀察百合花，他能想出什麼詞來呢？

淘淘說：“潔白，五個花瓣像個大喇叭。不行，大喇叭一點也不美啊！” 完了，卡殼了，卡在大喇叭裡出不來了

我逗他：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”

淘淘聽懵了，怎麼能抄呢…… 我讓他翻開語文書，找到荷花那課。

第一段

，

時間地點

怎麼遇見荷花的。

淘淘仿寫如下：

一天，媽媽下班回來，手裡捧著一枝百合花，它可真美啊！

第二段

，寫樣子，用排比句。

淘淘仿寫如下：

這枝上面有四朵百合花，它們

挨挨擠擠的

，

像一個

雪白的大喇叭。

有的

才展開兩三片花瓣兒。

有的

花瓣全展開了，

露出

三角形的小花蕊。

有的

還是花骨朵兒，

看起來飽脹得馬上要破裂似的。

三四段

，加入

想象

把荷花寫“活”。

淘淘仿寫如下：

這麼多的百合花，一朵有一朵的

美。他們都散發著一種香甜的味道，不一會兒，就把滿屋

給薰香了，就好像要把其它花都比下去似的。

它的花瓣溼潤潤的，摸上去很滑。

我忽然覺得自己彷彿是一隻

小瓢蟲

，趴在百合寬大的花瓣上，做著香甜的夢。

本來課文裡還有第五段，然後第六段才結尾，這小崽子一看字數差不多夠了，說什麼不仿寫了，直接跳到第六段結束。

結尾段

，淘淘仿寫如下：

過了好一會兒，我才記起我不是

瓢蟲，

我是在看

美麗的百合花呢。

淘淘這篇文章全文沒什麼高階詞彙，稱不上優秀範文，但最起碼解決了無話可寫湊字數的問題，也比簡單的羅列詞彙“潔白、很香、漂亮、美麗”要生動一些。這樣仿寫完以後，他自己頗為滿意。仿寫過一次，下次更愛用這招了。

“仿寫”的物件也不非得限定在課文中，合適的技法都可以仿寫。語文素養文庫中對應荷花的專題閱讀文章有兩篇，其中一篇《快閣的紫藤花》也可以仿寫。

配圖選自 語文素養文庫 3B冊

XX花正式開花最盛的時候，

一球一球

重疊蓋在架上的，偷懶垂在架旁的盡是花朵。

花心

是黃的

，花瓣

是潔白的…… 我在架下仰望這一堆花，

我便想象這無數的白花朵是一群天真無垢的女孩子

，她們一塊擁著，偎著，臥著，戲著……

這一大段隨便用來寫什麼花都好用。

現在校園裡的桃花、梨花、玉蘭花、迎春花都開了，這段話稍微改改寫誰都很生動。

寫動作、寫事情也可以仿寫。

第二單元看圖寫話“放風箏”

這圖放在一年級50字也能用，放在三年級350字他犯愁了。怎麼描寫小朋友的動作呢？

我讓他去把“笨狼的故事”找出來，看看大作家怎麼寫笨狼打籃球的。他居然給我背了一段

我都驚呆了……童話書到底看了幾遍~~

他就仿著笨狼打籃球這段，自己寫了一大段動作。其實小朋友只是不喜歡這麼細緻地表達，仿寫就像一根柺杖，先借著用一用，用熟了就可以扔掉，如履平地了。

仿寫之後怎麼原創？

學習任何東西都是站在前人的肩膀上。寫作也不例外。仿寫不能心急，還沒學會跑就扔掉柺杖難免摔跤。多仿寫，精細化仿寫，一定會有一些寫作手法內化於心。

淘淘現在比較偏好使用的是

誇張和排比，

這是他在多次仿寫句式的過程中積攢下來的。

小狗的叫喊聲好像要捅破了天花板。

有活靈活現的金魚風箏，有兇猛的老鷹風箏，有簡單的三角風箏，還有搖頭擺尾的蜈蚣風箏。

技法總是一步步練出來的，多仿寫，剩下的交給時間。

問

怎麼知道每單元練習哪些閱讀和寫作技能？

答

其實在每單元開始的頁面都有的，只是大家都跳過了這頁。我也找來了一個總結，1-6年級語文教材的所有讀寫技能都在這個檔案裡了。

文末下載哈。

問

仿寫哪些內容比較合適呢？只有課文嗎？

答

很多適合孩子的讀物都可以仿寫。最好符合孩子的語言。我前面提到的笨狼的故事就是兒童文學作家湯素蘭寫的童話故事。

下面這張圖是《語文素養文庫》中選取的湯素蘭的落葉之歌，作者用一系列的動詞體現小葉子的

頑強

，小朋友完全可以仿寫“用一系列的動詞體現小螞蟻的

頑強

、小羊羔的

頑強

、小雪花的

頑強

……”

配圖選自

語文素養文庫 3B冊

還有這個寫月亮的手法，就很可愛，月亮像一塊大烙餅。總比“圓圓的月亮掛在天空上”生動多了。

配圖選自

語文素養文庫 3B冊

淘媽碎碎念：

淘淘雖然還不能獨立自主地完成範文水準的優秀作文，但能借助好文章，仿寫出自己的作文，也比媽媽牌作文要強。我相信，他一定可以慢慢丟掉柺杖，自己大踏步前進。