如何提高幼兒的語言能力

其實，每個孩子從出生那一刻就開始了語言，只不過嬰兒的語言我們聽不懂，透過不斷的成長幼兒逐漸開始學習說話，在這個過程中，家長和老師如何幫助幼兒呢。

首先要讓寶寶模仿講述，可以讓寶寶多複述在幼兒園學的兒歌或故事，在不斷積累詞彙和講述的過程種，會逐漸提高語言表達能力；要給寶寶創造輕鬆自由的語言環境，比如玩過家家遊戲，給寶寶語言想象和創造的空間，讓他自由表達；引導寶寶接觸優秀的兒童文學作品。

模仿學習講述：幼兒要交流，要正確、恰當地表達自己的情感，必須要有一事實上的句子、詞彙量和講述技巧才能做到這一點。在幼兒園和家庭中讓幼兒學會複述許多兒歌、短小故事或精彩片段。是幼兒積累詞彙和講述經驗，提高語言能力的有效方法。因此，教師應該在班上多開展“講故事”、“背古詩”等活動。透過活動來提高幼兒的語言能力。

運用創造講述：在日常生活、遊戲活動中，努力創造自由寬鬆的語言環境，支援鼓勵，吸引幼兒與其他人交談、體驗、語言交流的樂趣。透過讓幼兒扮演角色，來提高幼兒的語言能力。

個別談話指導：《綱要》指出：幼兒的語言學習是有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義，為此，我經常有重點的選擇個別幼兒進行指導，及時個別鼓勵，個別糾正。如果幼兒說話不清楚，老師要有耐心的去傾聽，不要大聲的喊叫孩子，這樣也可以慢慢提高語言能力。

欣賞文學作品：《綱要》指出“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒童文學意境奇幻迷離，詞句清新明麗，幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養，兒童詩欣賞應大力張揚審美性，而降低認知方面的要求。文學作品透過營造情感氛圍，能夠促使幼兒體驗和理解作品、輕鬆、自然地接受情感教育。文學欣賞是對作品作理性分析轉為運用直接思維，強調感受，意會體悟。欣賞中採用多種活動能有助於幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。可以讓幼兒單獨朗誦文學作品來提高幼兒的語言能力。我們可以透過各種各樣的方法去傾聽孩子們的語言，這樣我們就能找到促進幼兒語言發展的有效方法和途徑。