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踩石過河大班教案
由 明星吐槽八卦 發表于 運動2021-12-08
簡介踩石過河大班教案2遊戲適用範圍:本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用
過河點位置是什麼意思
踩石過河大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的踩石過河大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
踩石過河大班教案1
適用範圍:
這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……遊戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡,在教室裡自由活動,遇到誰就考考他字卡上是什麼字,同時讀讀對方同學手裡字卡上的字;也可以由先指定一半學生坐在位置上做考生,等另一半小來考試,然後相互交換角色。“考考你”的遊戲操作簡便,全體學生都能參與,識字效率高,而且將默寫生字的內容有效地融入了遊戲之中。
遊戲準備:
學生每人自制卡片若干張。
操作過程:
師:小們,昨天我們學習了第8課《陽光》,現在請你在卡片上寫 出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後,可以拿著你的生字卡片去找個小夥伴考一考。
第八種遊戲──踩石過河
適用範圍:
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以從讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本遊戲的道具簡單,情境化的設定和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,效果明顯。
遊戲準備:
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設定遊戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先列印好需要朗讀的內容。
操作過程:
導語:小朋友,透過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,並由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行遊戲,其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時,其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、遊戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小組內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小組內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小組相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低,評選合作小組。
踩石過河大班教案2
遊戲適用範圍:
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本遊戲的道具簡單,情境化的‘設定和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。
遊戲目標:
1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
遊戲準備:
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設定遊戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先列印好需要朗讀的內容。
遊戲操作過程:
導語:小朋友,透過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,並由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行遊戲,其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時,其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、遊戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低,評選最佳合作小隊。
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