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百年經典童話繪本：你給孩子讀什麼童話，孩子童年的底色就什麼樣
由 凝媽悟語 發表于 人文2021-05-21
簡介陪著二寶讀童話，看著一個個似曾相識的故事，彷彿回到自己的童年，讀著讀著也發現了孩子之所以會喜歡的秘密
童讀作什麼
文｜凝媽
兒童心理學家認為：小時候沒有讀過童話的人，會有心理缺陷。
小時候生活貧瘠，沒有什麼書，奶奶和媽媽會經常給我講童話故事，什麼皮猴子精、狼來了、分到甜瓜和大蒜的兄弟等等。正因為這些童話，我才感覺童年的生活豐富多彩，一切都是那麼美好絢爛。這些童話也讓我理解了勤勞善良的真諦，和如何保護自己安全的方法。
30多年過去了，已經忘記了童話的全部細節，只有一些零碎的記憶，但那種美好期待卻永駐心間。一直想把那些聽過的童話講給孩子聽，給孩子買了好多中國童話。大寶小時候看過60本中國童話，很過癮。二寶2歲多開始，給他看那些童話，他卻很不情願，無奈擱置許久。
兒童文學大師陳伯吹先生說過：“童話世界是具有魔力的，那裡沒有時間空間的限制，只有純粹無邪的天真，和自由自在的奇妙。”
一定是我沒找到合適的童話，才讓孩子如此排斥。二寶快3歲了，我又看到一套《百年經典童話繪本》，一共包括8個童話故事，忍不住拿來給二寶看，沒想到這次合了他的胃口。
剛收到書時有些忐忑，怕二寶不愛聽。他在看唐詩，我悄悄拿起了童話書輕輕讀起來，他沒反對，一會兒居然把眼睛移到了童話上，開始認真聽。還時不時指一指上面的圖畫，說一下自己的新發現。就這樣一口氣讀了好幾本童話，真是大喜過望。
接下來的幾天，每天都要纏著媽媽給他讀幾本童話，有時候也會自己主動翻閱，尤其喜歡《虎姑婆》的故事，看得出他有多麼喜愛。
陪著二寶讀童話，看著一個個似曾相識的故事，彷彿回到自己的童年，讀著讀著也發現了孩子之所以會喜歡的秘密。
篇幅長短適中，兼顧孩子專注力，又提升專注力
孩子的專注力時間有限，會隨著年齡的增長而增長，兩三歲的孩子專注力只有10分鐘，大多都沒有耐心聽完一個很長的故事，所以小孩子的繪本一般都是畫多字少，吸引孩子的注意力。
但是對童話故事來說，篇幅太多，細節不夠豐富，不能體現其豐富內涵，就需要較為詳實的文字介紹。又要讓孩子能聽完故事、又要展現豐富內容，這一點特別考驗童話作者的文字駕馭能力。
《百年經典童話繪本》一套8本，
每本正面內容都是31頁
，和普通繪本的頁數相近
。每本書文字數量都是4萬字，讀完一個完整的故事需要12分鐘
，相對其他童話書來說，比較簡短，
能照顧到孩子的專注力水平。
同時，故事情節引人入勝、大幅的畫面、誇張的表現形式，又
能延長孩子的專注力時間
。
3歲
的二寶一口氣聽3個故事完全沒有問題，而且還會加入一些互動環節，每次看童話故事的時間，都
會超過1個小時。
畫面風格獨特，細節豐富，能讓孩子進行文圖對應
孩子喜歡圖畫，能從圖畫中獲得樂趣、美感和知識。
這套童話書的繪畫風格，和看到的國外繪本不同，充滿濃濃的中國風，呈現皮影戲、紙雕、水墨畫等多種藝術形式，提高孩子的審美能力。
畫面細節非常豐富，對於文字部分不太理解的部分，可以在圖畫中找到答案。文字中提到的有興趣的部分，也能在圖畫中得到印證。
《李田螺》中，文字提到娃娃在哭，二寶就想看看娃娃在哪裡哭，在圖畫中就能找到娃娃大哭流淚、雙手握拳不開心的表情。娃娃見到“門環”不哭，二寶沒見過門環，就想知道長什麼樣，圖畫中也非常醒目的展示了門環。
《李田螺》《人參娃娃》《白賊七》《好鼻師》除了主圖，在四周也設計了豐富的副圖，揭示整個故事情節，孩子可以從中發現更多細節。
孩子還能發現更多文字沒有提及的情節，提高觀察能力和認知能力。
《人參娃娃》中，文字只提到挑水，但是沒有提到打水的工具，在圖畫中出現了轆轆。二寶一眼就看到了，問“這是什麼？”小時候這是很常見的工具，現在很難看到。告訴二寶這是轆轆，在過去是用來打水的，可以伸到很深的井底打水，提水不費力，採用的是定滑輪原理。
同時，二寶還認識了挑水的扁擔和水桶、磨面的磨、碌碡、豬食槽，恐怕很多年輕人都沒見過，書中卻能帶你回到過去那個年代。
語言韻律節奏感強，朗朗上口，符合孩子喜好
不論在哪個國家，不論哪種文化，人們都不約而同地選擇兒歌、童謠讓孩子學習語言和技能，只因為孩子喜歡、容易接受。
這套繪本的語言讀起來很有節奏感，就像童謠一樣，朗朗上口。給孩子讀的時候，就像打著節拍一樣抑揚頓挫，還忍不住做出一些有節奏的肢體動作，比如點頭、拍手、跺腳等，孩子聽到、看到時常會笑起來，充分調動孩子的閱讀興趣，吸引他繼續聽下去。
比如《虎姑婆》中押韻有節奏的表述特別多：
“小朋友乖乖，快把門開開，讓姑婆進來”，
乖、開、來很押韻。
“我是捕快，要來收債，快把門開”，
快、債、開押韻。
“糖葫蘆，香又甜，送人吃，不要錢”，
甜、錢押韻。
《好鼻師》中也是如此，一些損人的話，聽起來也沒那麼不堪。
“小鬼不要亂說話！土地公昨天到我家，用柺杖在我的鼻子上點三下，然後告訴我阿發，我的鼻子以已經變得神通廣大，不久就會大富大貴大發達。”
話、家、下、發、大、達押韻。
“阿法鼻子紅，阿發鼻子靈，阿發賭錢為啥不贏？阿發鼻子大，天不怕、地不怕，只怕老婆的掃把。哈哈哈……”
紅、靈、贏押韻，大、怕、把、哈押韻。
孩子收穫的不僅僅是趣味，還有更重要的品質
孫瑞雪說，孩子要求讀童話，因為童話裡充滿著事物背後的秘密，這些秘密就是精神的內涵。
童話就是現實的隱喻，只是它選擇了貼近孩子的理解方式表達。
皮亞傑認為孩子在7歲之前都處於萬物有靈的階段，他把一切都當作有生命之物。
童話中的故事，和孩子理解的世界相吻合，很容易相信童話的真實性。所以孩子可以從童話中學到更多技能，也或者是品質。
《百年經典童話繪本》的8個故事，每個故事都會揭示一個深刻的道理，提升孩子的能力和品質。
1、安全意識
《虎姑婆》，老虎變成人吃掉了孩子，是因為孩子防範意識不強，輕信老虎的話，給它開了門。孩子自己在家的時候，不要輕易給人開門。哪怕對方用各種物質誘惑、使用各種花言巧語，只要不是爸爸媽媽或者爸爸媽媽指定的人，一定要堅持到底。
2、勤勞肯幹
《賣香屁》，哥哥總是耍心眼，欺負弟弟，不勞而獲，看到弟弟做什麼，都去效仿，但是心術不正，偷雞不成反蝕把米。弟弟勤勞肯幹，不管擁有什麼都悉心照顧，利用自己手中之物，好好經營生活，結果處處被善待，最終生活無憂。
3、心地善良
《李田螺》，三妹心地善良，保護動物、救濟乞丐、照顧生病的母親，雖然嫁給一個窮小子，但是最終時來運轉，臉上的麻子不見了，也變得很富有。
《人參娃娃》中的小活也是一樣，看到兩個孩子需要幫助，就熱情伸出援手，沒想到他們竟然是人參娃娃，在他們的幫助下過上幸福生活。
4、誠實可信
《十二生肖的故事》中，老鼠欺騙了貓，它成了十二生肖第一名，而貓落選，所以貓見了老鼠就咬，老鼠晚上才能出來。
《好鼻師》中的阿發，並沒有神通廣大的鼻子，靠欺騙別人獲得信任，最終在人間消失。
《白賊七》中的阿七，屢屢欺騙財主，讓他上當，最終背井離鄉，沒人知道他的蹤影。
5、機智勇敢
《通獸草》中的託哈勒，偶然吃了通獸草，聽懂了動物的談話，並且敢於深入虎穴，把偷吃馬的老虎抓住、採到治病的榆葉、找到數不完的珠寶，但並非他一個人享用，而是幫助很多窮苦人，給公主治好眼病，最終生活幸福。
結語
一位兒童文學作家曾說過：“無論孩子們的家庭和學校生活多麼有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，就像被奪去了童年最可貴的財富一樣，其損失將是不可彌補的。
”
你給孩子讀什麼童話，孩子童年的底色就什麼樣。孩子的童年不能缺少童話，讀什麼童話卻決定了孩子吸收怎樣的精神財富。在給孩子選擇童話書的時候，要注意能引起孩子興趣，並讓孩子有滿滿的獲得感。
二胎寶媽，高階育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。
