誰說兒童之間沒有智力差別，擁有這幾點，你的孩子就是早慧兒童！

一、非正式評價

兩種評價兒童創造力的非正式方式：早慧特徵和創造性思維測驗。

1、兒童的早慧特徵

早慧兒童也稱為“天才兒童”“超常兒童”，他們在智慧，創造力、藝術能力、領導能力或特定的學術領域具有較高的能力。託蘭斯列舉了條標準，以幫助家長和教師判定幼兒是否超前：

（1）具有不尋常的、超過這一年齡階段水平的詞彙量。

（2）在各方面都有廣博的見聞。

（3）具有迅速領悟事物之間因果關係的能力。

（4）具有敏銳的觀察力。

（5）能夠沉浸到某一課題或某一問題之中。

（6）追求自我完善、能夠自我批評的人。

（7）對許多“成人”問題，諸如宗教、政治、性別、種族等都發生興趣。

（8）喜歡把事物、人、情境加以組織、結構化。

（9）對事物有著廣泛的興趣，對某些事物更有著一種強烈的好奇心。

（10）對於幽默極為敏感，在情境中能看到別人並不覺幽默的事物。

2、兒童創造性思維測驗

推薦託蘭斯創造性思維測驗（TTCT），是目前最著名、應用最廣泛的創造性思維測驗，適用於從幼兒園到研究生水平的個體，但四年級以下的兒童需要進行個別口頭施測。該測驗由三套測驗量表構成，每套都有兩個複本，以滿足在實際研究中對創造性思維進行初測和複測的需要。

第一套是言語創造性思維測驗，由七個分測驗組成：

（1）提出問題：要求對圖畫內容所想到的一切問題；

（2）猜原因：要求列出圖畫事件的可能原因；

（3）猜後果：要求列出各種可能後果；

（4）產品改造：要求對一個玩具圖形列出所有可能的改進方法；

（5）非常用途測驗：要求列出某種物體通常用途之外的非常用途；

（6）非常問題：要求同一物體提出儘可能多的不同尋常的問題；

（7）假想：要求推斷一種不可能發生的事件將出現的各種可能後果。

第二套是圖畫思維測驗，由三個分測驗組成。

（1）圖畫構造：呈現一個蛋形彩圖，要求被試以此為基礎去構造富於想象的圖畫

（2）未完成圖畫：向被試者提供十個由簡單線條勾出的抽象圖形；

（3）圓圈：要求被試者儘可能多地畫出互不相同的圖畫。

第三套是聲音和詞的思維測驗，由兩個分測驗組成。

（1）音響想象：採用四個熟悉和不熟悉的音響系列，各呈現三次，要求被試分別寫出所聯想到的物體或活動；

（2）象聲詞想象：採用十個模仿自然聲響的象聲詞各呈現三次，要求被試者分別寫出所聯想到的事物。

託蘭斯創造性思維測驗的特色在於其操作過程遊戲性，即用遊戲的形式將各項測驗組織起來，顯得輕鬆愉快，適合兒童的身心特點。

感謝關注植森文化，我們擁有專業的創作團隊，秉承成人達己的輸出原則，定期釋出有價值、有內涵並適用的文化內容，願我們的用心創作能成為您生活和工作中的一盞明燈！