曾國藩考核人才方法獨特，用符號作標記，只有畫上圓圈的才能重用

“人才靠培養而出，器識靠歷練而成”，這句話出自曾國藩，概括了他在培養人才方面的獨到見解。一人的成才過程是漫長的，曾國藩的方法就是四個：教誨、甄別、保舉、超擢，而且還獨樹一幟創立了“曾氏花名冊”，以記錄各類人才的具體情況。

曾氏花名冊的靈感出自胡林翼，有一次曾國藩到湖北拜見巡撫胡林翼，偶然發現他的案頭上有一本叫《同官錄》的書。這本書中主要記載了每一個官員的出身、來歷、做過哪些事情，記載得井井有條。讓曾國藩感到非常驚訝的是，在每一個人的後面都註上了一條考語，相當於對這個人的鑑定。

曾國藩如獲至寶，臨走的時候非要讓胡林翼將《同官錄》借讀。不過情況有所不同的是，胡林翼畢竟只管湖北一省，人才有多少，每個人才怎麼樣，大多能記得大概。而兩江就不一樣了，那是天下英才薈萃之地，因此他建議曾國藩做個人才檔案庫之類的東西。

回到兩江後，曾國藩馬上著手這項工作，就是給每一個官員建立了一個人才檔案。它不同於我們今天所熟知的很簡單的個人履歷式的檔案，這種人才檔案是根據官員的所有既往經歷，結整合一些非常準確而又具體的名冊。大體上包括兩個方面：

一是官員的履歷，特別是現任的職務、過去擔任的職務。

二是曾國藩專門為每一個人員做考語，類似於我們今天的鑑定，具體參照的也是吏部對京官的考察標準。但是曾國藩又不是完全照搬，他在會見每一個官員時都要重新造冊，對照先前造冊的內容，透過與他們進行談話，進行校對。在談話過程中，曾國藩發現有的造冊不是很準確，於是就在上面進行改動。談完話後，又在下面記上這個人的特點。

曾國藩在講到培養人才的時候，特別提出四個概念：

第一個就是教誨，後來他又改為教化。教誨時，長官對下屬教誨時，不管是表揚還是責備，都會影響下屬的成長，因此他認為教誨在培養人才的過程中，應該是最重要的。

第二個是甄別，也就是對人才進行甄別，建立檔案，對人才進行分門別類。

第三個是保舉，保舉就是舉薦的意思，如果覺得這個人適合做某一項工作，那就進行保舉。

第四個是超擢，擢就是提升的意思。超擢主要針對特殊人才，特別是非常有才能的人才，只要認準了就破格提升。像左宗棠、李鴻章，就是從局級幹部一下提拔到省部級幹部的。

那麼曾國藩具體是怎麼考核人才的呢？下面列舉幾個例子：

第一個是茹晉，曾國藩說這個人很像印山，但沒有印山那樣的剛氣，還缺了一顆牙齒，所以說他“牙缺”，有一隻眼睛向外面鼓一點，後面他自己打了個括號，說這個人好像吸洋菸。洋菸指的就是鴉片，因此他最後一句話是：“精力已不逮。”說這個人沒有多少精力了，意思是不能勝任重要的崗位。

還有一個是周甫文，曾國藩給他的結語是這樣的：“面色正派，初次出汗，汗出不止。”因為這個人是第一次見到這樣的高階領導，所以汗出不止，一直在流汗。後來曾國藩派了這個人去當差。

有意思的是，曾國藩對他所接見過的人，都會在花名冊上畫上一個特殊的標記和符號，主要是三角、圓圈、點和豎四種符號。畫三角的，是不能用的人；畫圓圈的，是能用的人，如果畫兩個圓圈，那就是最好的人；如果畫上一豎或一點，就是這個人一點也不能考慮，如同打入冷宮一樣。

這些標記都是曾國藩所特有的。比如說有一個候補知縣叫陳德明，曾國藩給他的評語是：這個人鼻歪、眼大，下面寫了“心術不正”，後面還寫了“精明能幹”，另外還有“頗放肆”。最後，曾國藩畫了一個三角，表示這個人不能用。

還有一個叫宋堯金的人，經過交談、瞭解，曾國藩給他下了一個結語，說這個人有派頭，但後面又說這個人在安徽無為的官聲極壞，並在“官聲極壞”的後面分別畫了一個三角，意思也是這個人不能用。

曾國藩所創的“曾氏花名冊”在那個時候來說是較為難得的，晚清時期絕大部分地方督撫都是依照個人喜好，又或是出於政治利益來用人的，曾國藩能較為客觀地辨識人才、培養人才，這就是人才源源不斷地湧入湘軍集團和他幕府的主要原因之一。