在語文學習方面，有沒有事半功倍的方法

我是個捨不得孩子吃苦的媽媽，腦補一下被社會弔打的樣子我就會心疼。所以我天天都思慮怎麼能讓孩子以後少吃些苦，少受些累。

最笨的方法往往最有效，從知識上，我有2條路徑混合運用：笨鳥先飛和熱衷經典。

笨鳥先飛不是讓孩子提前學。都是笨鳥了，現學都學不會，怎麼可能提前學會呢？那叫早慧。

我的策略是持之以恆地滲透。英語自不必說，磨耳朵大家都懂的。語文怎麼滲透呢？其實就是聽故事、看故事。語文佔分主要分3個方面：字詞基礎、閱讀、作文。

字詞的基礎就像吃飯睡覺一樣，天天聽寫

自然好了，而詞語怎麼用就和閱讀的看了若干遍潛移默化有關係。

而語文應試的閱讀，孩子的主要問題是讀不懂人家問什麼？當孩子閱讀量足夠大時，就會對內容和中心瞭然於心。

這不是技巧，而是整體把握。

所以我們會發現越小的孩子說學校幼兒園發生的事情越東拉西扯，愛跑題。當孩子明白文章說什麼時再去讀題，才是技巧，把問題進行縮句後究竟在問什麼？而且孩子只有大體心裡有數了，才能沉下心讀題和關注細節。孩子閱讀丟三落四，可以

靠朗讀來訓練眼睛和嘴的協調。

舒服的作文說到底是結構合理、表達清楚，簡言之看著不累。

多聽故事、看故事的話，孩子其實會對結構有感覺，這時候家長適當引導，最好的方式是編多元的結尾。從邏輯合理到不要過分冗長都能適度訓練。

咱們不能光看眼前，未來孩子會寫說明文和議論文。所以，看說明書是個閱讀材料，尤其一些根本沒說明白的說明書，可以讓孩子提前琢磨一下怎麼寫才寫得清楚。

議論文要麼以史為鑑，要麼熱點或時政。因此閱讀後多和孩子探討怎麼看，其實挺有幫助，孩子會先學會不跑題，就事論事，其次學會旁徵博引，放到背景中看事件。有這樣兩個思維習慣的底子，議論文至少不會費勁。

這樣提前飛一飛，應該以後能學得輕鬆一些。

這個時代的資訊量太大了，學習也好，查詢資料也好都太過容易了。既然如此，我們不如以能找到得最優內容作為拓展的資料。

舉個簡單的例子，《詩經》有很多版本，為何不尋一本做得做好的呢？好的文字、排版、配圖都是審美薰陶。

孩子是一定會學古文的，所以從小可以先把《聲律啟蒙》過1-2遍，埋一顆音律的小種子。人文歷史肯定要涉足，誦讀《三字經》時拉出歷史的時間線，勾連一下同時代的大咖，四大名著需要個人物圖譜，完全可以小時候邊聽故事邊畫畫。

合轍押韻的經典可以早些開始背誦，孩子也會有成就感。我閨女7歲背下《琵琶行》時簡直覺得自己橫刀立馬、天下無敵了。

這就是我心心念念做個省事媽媽的努力路徑，歡迎補充事半功倍的好方法。