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反彈琵琶|百無一用是書生

由 詞句解說員 發表于 人文2021-12-08

簡介百無一用是書生“百無一用是書生”可以說是很多人攻擊讀書人時用的最順手的一句話了

百無一用是書生怎麼懟回去

百無一用是書生

反彈琵琶|百無一用是書生

“百無一用是書生”

可以說是很多人攻擊讀書人時用的最順手的一句話了。自己不愛學習就說“讀書人是最沒用的,我不要讀書”,看到自己不喜歡的讀書人,或者嫉妒或者出於其他心理也常常會評價他“百無一用是書生”,好像這樣說了以後自己就有根有據的高他一等了。殊不知,這句話雖然是真實存在的,但是人家的出現是在一定語境中的,

脫離了前後語境,單獨拿出來用,可以說是非常耍流氓的做法。

反彈琵琶|百無一用是書生

這句話出自乾隆年間詩人

黃仲則

《雜感》

,全詩是:

仙佛茫茫兩未成,只知獨夜不平鳴。

風蓬飄盡悲歌氣,泥絮沾來薄倖名。

十有九人堪白眼,

百無—用是書生。

莫因詩卷愁成讖,春鳥秋蟲自作聲。

反彈琵琶|百無一用是書生

黃仲則作此詩的時候才17歲,卻經歷過了人生的很多沉浮。家庭不幸,父親和兄長在他還沒有徹底長大就相繼過世,而自己雖然盛負詩名卻屢次落地,一生懷才不遇,顛沛流離。這首詩前兩聯都在抒發功名不成的鬱悶之情,眾人不能理解他內心的苦悶和所付出的辛苦,只看得到最後的結果,

對於落魄的書生,大多數人給出的都是白眼

,頸聯“十有九人堪白眼,百無—用是書生。”恰恰是

作者對自己命運的自嘲

反彈琵琶|百無一用是書生

但是作者內心裡真的覺得“書生百無一用嗎?”未必見得。我們先看首聯和頷聯:仙佛茫茫兩未成,只知獨夜不平鳴。風蓬飄盡悲歌氣,泥絮沾來薄倖名。這兩聯用了三個典故。“不平鳴”是

韓愈在安慰孟郊

,“泥絮”和“薄倖名”更是和

蘇軾和杜牧

有關,這四個人都是赫赫有名的讀書人,都在中國文壇上佔有著一席之地,

誰敢說他們無用?

作者提他們顯然不是為了後面說讀書人無用作鋪墊。

而在頸聯的自嘲過後,作者顯然還願意堅守自己“讀書人”的身份,他說:“不要因為詩書的事情發愁啦,就連春天的鳥兒和秋天的蟲都能有自己的聲音,我為什麼不可以呢?”

反彈琵琶|百無一用是書生

可以說,這首詩其實是作者對自己的一種

寬懷和自我慰藉

。“百無一用是書生”只是自嘲,離開了詩歌的語境它是沒有任何意義的。

我們更不能用這句話把所有的讀書人一棍子打死,相反的,讀書人才是社會發展最大的力量,國家法律的制定和頒佈,社會的改革和治理,文化的傳播和發展,都離不開讀書人的貢獻。

若是下一次,還有人用嘲諷的語氣對你說“百無一用是書生”,請勇敢的懟回去,也不要因為他人的話語和態度,而對學習失去了信心。

Tags:書生讀書人百無一用薄倖語境