【教育資訊】天津市第二新華中學：人工智慧課程體系讓學生學習成長

智慧學校的智慧是指什麼

透過圖形化程式設計學生可以操作機械手臂，利用平板上的學習平臺學習人臉識別人工智慧原理實驗，依託5G技術學生能夠體驗非遺文化……在天津市第二新華中學，人工智慧課程體系打破傳統教育場景，讓學生在智慧場景中學習成長。

作為智慧校園，天津市第二新華中學設有閱讀明智、創新啟智、美育治智、書法益智、非遺傳智等10個智慧化場景，從進入校門那一刻起，人與場景相連線，在“安防護智”場景中，透過無感測溫，系統會自動識別體溫異常的學生，利用人臉識別技術，能夠快速鎖定學生資訊。

在創客教室，人臉識別的原理是什麼？如何操控機器人？學生在程式設計課上，瞭解日常生活中的創新原理。“透過學習簡單的程式設計，讓學生真正感受到人工智慧如何應用到社會生活中。”天津市第二新華中學特聘指導專家楊立燁說。

利用虛擬現實技術，學生可以看到立體的地形圖，還能實現互動，這在第二新華中學也應用到課堂上。“這樣能快速讓學生高效學習，增強對地理的濃厚興趣，利用互動的方式增強學生自主探究的能力，實現從‘要我學’到‘我想學’的過程轉變。”河西區地理教研員崔博對記者說。

校園的智慧化不止體現在對學生的教育上，還體現在集團化辦學對教師的培養上，實現優質資源共享。“得益於智慧教學，藉助集團的優質資源，利用同步教研系統，螢幕另一端的評課老師可以對正在講課的教師評課，實現實時指導，這樣有利於提升課堂質量，促進學生成長。”天津市第二新華中學教學處主任石堅說。

利用5G技術以及搭建直播教學平臺，透過“專遞”的方式實現了學校與甘肅平涼對口扶貧地區“思政”教學的有機整合，實現了津隴兩地“同上一堂課，同升一面國旗。”天津市第二新華中學黨支部書記杜惠榮說：“我們立足自身優勢，輻射西部地區，努力倡導教育公平。在教師隊伍建設上，利用優質課堂資源，透過5G技術，打破空間侷限，實現了雙方溝通互動。同時，還利用回顧黨史、傳承非遺文化、思政大講堂等主線內容，創新情景式教學，讓學生增強文化自信與愛國情感。透過教學創新方式方法的提升，目的是促進教育公平，讓教育有更大的發展。”

津雲新聞記者 苑美麗 攝影 吳濤