幫孩子實現科學夢，其實不難！

新華社蘭州１０月１５日電（白麗萍、劉欣瑜）給黑板上下安裝滑軌，同時附有水管和水槽，側面安裝可覆蓋黑板長度的板擦條，設計簡易智慧程式，以電源為動力帶動板擦，實現黑板一次性擦拭……這一構想來自甘肅省蘭州市第三十三中學高三學生郭宇飛，前不久他獲得了國家實用新型專利。

郭宇飛對記者說：“沒想到自己的奇思妙想，居然可以製出成品。”站在一旁的指導老師陳嘯更為自豪：“經過這幾年的努力，學校的科普教育闖出了一些名堂。”

從２００４年秋季開始，科普課作為蘭州市第三十三中學的一門課程，以專題講座的形式以及一學期５到６課時的課程量，正式排進了高一學生的課表。

陳嘯是甘肅省蘭州市第三十三中學的物理老師，是甘肅省為數不多、學校裡唯一的專職科普教師，專職負責高一年級的科普課程教學。

“由於當時國內的科普課處在起步階段，沒有一套現成的模式可以‘拿來’使用，我大量從網路上搜集國內外有關科普的課程和資料，可以說這門課的開設是‘摸著石頭過河’。”陳嘯說，他自制“附加法”“缺點法”“希望法”等，教導學生在平時生活中多注意觀察細節，加上理論構思和實際操作，啟發學生髮明創新思維。

“很多孩子小時候說起未來的理想，都是想當科學家。可是隨著慢慢長大，很多人又覺得這個夢想遙不可及。作為教育者，我們有義務幫助孩子們拉近現實與科學夢想的距離。”陳嘯說。

每次上完課走出教室，陳嘯手中都會拿著學生交上來的作業，“學生作業很簡單，只是記錄下自己在生活中注意到的現象，然後可以‘腦洞大開’地去思考怎麼解決這個問題，並把結果記錄下來。”

對於回收上來的作業，陳嘯會一一認真閱讀，對其中具有創意的思考，會帶著學生一起完善補充。“我們的發明專利很多都來自這些觀察記錄。”

大部分學生上過科普課後，能夠發明出一些有價值的作品，如智慧垃圾桶、公交扶手、發光鑰匙、多功能自動養魚裝置等，截至目前，蘭州市第三十三中學共獲得５００多項國家實用新型專利。

陳嘯說：“其實創新是從創新意識開始。創新意識可以啟發，創新思維可以培養，只要整天想著去發現，創新的念頭和思路就會源源不斷地湧現。所以，中學把創新納入校本課程，就是希望把科技創新普及到每一個學生。”

“如何讓學生完成課程與學業，又能培養他們的創新意識與創造能力？”陳嘯說，“我們把科普教育作為一個探索，實施‘課堂為本、興趣引導、注重創意’的實踐模式，突出科技創新教育，從培養興趣開始，激發求知慾望，引導學生用所學的知識觀察分析生產生活中的各種現象，進行創意創造。”

“我想，幫孩子拉近現實與科學夢想距離，其實並不難！”陳嘯自信地說。（完）