《五猖會》的主要內容以及文學賞析

《五猖會》的主要內容：

以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。

《五猖會》是現代文學家

魯迅

於1926年創作的一篇回憶性

散文

，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、鬱悶至極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

《五猖會》文學賞析：

這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。如文章的第一部分，作者透過多方面的描述，寫出了兒時對迎神賽會的嚮往，期待、失望和不滿。這一切描述都為第二部分開首節日般的高興心情做鋪墊。

由於以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時候，父親出現在眼前：“去拿你的書來“，宛如當頭澆了“一盆冷水”。作者正是透過環境氣氛的渲染，“我”的情緒的對比，激發人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴重關注。

作品的語言簡潔而富於表現力，如文章的第一節結尾一句只有“於是，完了”四個字，一語雙關，把所見賽會之冷落和希望得不到滿足的失望、惋惜之情，都充分表現出來了。而寫到準備去看五猖會時的歡樂情緒時：“我笑著跳著，催他們要搬得快“一句，真有畫龍點睛之妙。

至於題為《五猖會》，所記述的卻都是五猖會之前的事情，並沒有正面寫到五猖會的盛況，這種剪裁體現了作者獨到的藝術匠心，有助於主題思想的表達。

魯迅去看五猖會的心情，早被“背書”的事衝得蕩然無存，開船以後的一切活動於他全然無味了。在這種情形下，如果再去津津樂道“水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧”，那就會大大沖淡主題，失去應有的藝術效果。