檢姐姐帶你重讀哈利波特丨烏姆裡奇女士，虐待被監護人罪瞭解一下？

馬人對烏姆裡奇做了什麼

一、場景重現

（以下內容節選自《哈利波特與鳳凰社》·第13章 被多洛雷斯關禁閉）

“不錯，”烏姆裡奇嬌滴滴地說。“我們已經比較能夠控制自己的情緒了，是不是？現在，你要為我寫幾個句子，波特先生。不，不是用你的羽毛筆，”看見哈利彎腰去開啟書包，她趕緊補充道，“你要用的是我的一支很不同尋常的筆，給。”她遞給他一支細細長長、筆尖特別尖利的黑色羽毛筆。“我要你寫：我不可以說謊。”她語調輕柔地對他說。

“寫多少遍？”哈利問，也做出一副值得稱讚的彬彬有禮的樣子。

“哦，一直寫到這句話刻在你心裡。”烏姆裡奇嗲聲嗲氣地說，“開始寫吧。”

……

哈利把羽毛筆的筆尖落在紙上，寫道：我不可以說謊。

他疼得倒抽了一口冷氣。出現在羊皮紙上的字，看上去是用鮮紅的墨水寫成的。與此同時，這行字出現在了哈利右手的手背上，而且深深陷進了皮肉裡，像是用解剖刀刻上去的一樣——然而，就在他眼睜睜瞪著這些紅豔豔的傷口時，面板又癒合了，剛才有字的地方只比以前稍微紅了一點，但摸上去很光滑。

……他低頭望著羊皮紙，再一次把筆尖落在上面，寫下了我不可以說謊。他又一次感到手背上燒灼般的疼痛，那些字又一次刻進他的面板，幾秒鐘後，傷口又一次癒合了。

就這樣，哈利一遍又一遍地把這行字寫在羊皮紙上。他很快就發現，他用的不是墨水，而是他自己的鮮血。一遍又一遍地，這些字刻進了他的手背，然後癒合，然後，當他再把筆尖落在羊皮紙上時，這些字又會再一次出現。

烏姆裡奇辦公室的窗外，夜幕漸漸降臨了。哈利沒有問他什麼時候可以停止。他甚至沒有看看錶上幾點鐘了。他知道她在注視他，看他有沒有軟弱的跡象，他不想顯露出一絲一毫的軟弱，即使他要在這裡坐一整夜，用這支羽毛筆把自己的手深深地割開？？“過來。”過了似乎好幾個小時之後，她說道。

哈利站了起來。他的手火辣辣地疼。他低頭一看，發現傷口雖然癒合了，但那裡的面板紅紅的，露著嫩肉。

二、案情歸納

199X年X月X日，霍格沃茲受魔法部指派，任命魔法部副部長多洛雷斯·烏姆裡奇擔任新學期的黑魔法防禦課教師。擔任教師期間，烏姆裡奇以哈利波特等人不遵守課堂紀律為由，數次將上述學生單獨帶入自己辦公室，並在辦公室裡強迫學生持續使用其自制的魔法羽毛筆寫字，致使學生遭受肉體上的折磨與疼痛。

三、法律問題分析

學校？教育？體罰？……現代社會，教育行業被推入一個前所未有的備受社會輿論關注的境地，但凡出現上述任何一個詞彙的新聞，都極易登上各類自媒體的“熱搜榜”，成為人們茶餘飯後的談資。

2012年，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園女教師虐童事件案發，涉案當事人在擔任幼兒教師期間，多次使用輕微暴力行為對幼兒實行體罰或者變相體罰，引起群眾激憤。被刑事立案後，卻因幼兒傷勢輕微，未到達當時刑事犯罪的立案追訴標準而最終做撤案處理。

一時間，輿論激盪，人們紛紛呼喊，這樣惡劣的行為，發生在毫無防備的幼兒身上，法律卻無法予以嚴懲，怎能令人信服！？

2015年8月29日，全國人大常委會透過《刑法修正案九》，其第十九條增設虐待被監護、看護人罪。打破了傳統虐待罪僅侷限於家庭成員之間的界限，將對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監護、看護職責的人虐待上述被監護、看護人員的行為，納入刑事犯罪的規制範疇。填補法律的漏洞，進一步加大了對未成年人的保護力度。

因此，在本案中，烏姆裡奇女士的行為的性質就不僅僅是體罰學生這麼簡單。該行為已經符合了刑法第二百六十條之一規定虐待被監護、看護人罪的構成要件，具體分析如下：

一是行為物件適格。虐待被監護、看護人罪的行為物件為未成年人、老年人、患病的人和殘疾人。哈利在案發時年僅16歲，仍是未成年人。

二是行為主體適合。該罪的行為主體是對上述人員負有監護、看護責任的人，包括自然人和單位。本案中烏姆裡奇女士作為霍格沃茲正式聘請的教師，在教學期間具有對學生看護和監管的職責，且她也正是利用了這一職責帶來的便利條件，實施了涉案的行為，故符合本罪的犯罪主體要件。

三是達到了情節惡劣的標註。該罪名要求實施虐待行為情節惡劣才構罪。司法實踐中對於情節惡劣的認定主要從虐待行為實施方式、手段、次數、被害人數以及持續時間的長短等角度出發，進行綜合性判斷。根據《哈利波特》一書原文交代，烏姆裡奇用她那隻“神奇的”羽毛筆，讓哈利在被她關禁閉期間，遭受長達數小時的身體上的疼痛，且上述行為發生不止一次，也不僅僅發生在哈利一個學生身上，最後甚至在哈利手上留下了一個永久的疤痕。故，可以認定已經達到了“情節惡劣”的入罪標準。

四、檢察官建議

嚴師出高徒。

在傳統文化裡，師父對徒兒嚴格，不僅理所當然，還為世俗所稱頌。但，“嚴”是有其特定內涵的，嚴是建立在諄諄教導之上的曉之以理，嚴是建立在慈愛關懷之中的嚴格要求。然而現實生活中，“嚴”卻被一些人用來作為自己實施不當行為，甚至打罵、折磨學生的藉口。

如今，隨著《教育法》、《未成年人保護法》的相繼出臺，對教師體罰以及變相體罰學生的行為，已經有所規制，而《刑法修正案（九）》更進一步，將其中情節惡劣的行為規定為犯罪，進一步震懾利用監護、看管學生的便利，而實施虐待的不法行為，如近期發生的上海攜程託管親子園教師毆打孩子案件，司法機關即以本罪立案偵查，追究相關人員的刑事責任。

最後，檢察官也要提示一句，我們應當認真區分使用冷暴力、精神暴力乃至身體暴力對被監護人實施虐待的犯罪行為，與為了維護正常秩序而使用的管理行為，畢竟良好的教育環境離不開正常的秩序與嚴格的管理。

正所謂，

嚴師出高徒，教書為育人。

管理有界限，秩序應保證。

最後照舊來兩句老調重彈：

1。案例分析系建立在JK·羅琳女士所寫的哈利波特系列小說設定的情景下。為便於學習分析，不考慮案件的發生時間、地點及相關管轄、時效、溯及力等問題。且所有法律分析均系建立在我國現行有效的最新的法律、司法解釋等規定的基礎之上。

2。文中的傾向性意見繫個人觀點，僅供參考，歡迎留言互動探討。

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