口語交際《商量》教學設計

陸虹

浙江省杭州市上城區小學語文教研員，

特級教師，浙江省“春蠶獎”獲得者。曾獲全國小學語文青年教師閱讀教學比賽一等獎，浙江省青年教師閱讀教學比賽一等獎。應邀赴西班牙、新加坡、馬來西亞作教學示範和教學講座，受邀在全國、省、市公開教學百餘次。

口語交際《商量》教學設計

浙江省杭州市上城區小學語文教研員

陸虹

一、教學目標

1。透過觀看影片、情境表演等活動，明確商量的方法，並能在新情境中嘗試與人商量；

2。與人商量不成功時，學會理解和尊重他人， 養成文明得體的口語交際應對能力。

二、教學過程

（一）連結故事，引出商量

（出示《小壁虎借尾巴》課文插圖及小壁虎的語言）以小壁虎借尾巴時說的話引出本課學習任務

——商量。

（二）創設情境，提煉要訣

1。情境A：發現商量成功的秘訣

（

1）（播放商量成功的影片）教師引導：濤濤想要和麗麗商量調換值日，看看他有什麼秘訣， 能商量成功。

（

2）師生互動評價，提煉商量要訣：

◎ 用商量的語氣

◎ 想法要說清楚

（

3）抓住要點“想法要說清楚”，再次回看影片，學習濤濤如何說清楚。

2。情境B：商量不成功如何應對

（

1）（播放商量不成功的影片）教師引導： 對於小麗的拒絕，濤濤是怎麼迴應的？我們可以向他學什麼？

（

2）學生交流，教師總結：如果商量沒有成功，我們要體諒對方，可能對方確實有難處！如果在體諒的基礎上，還能表示感謝，那會更棒。

3。同桌合作：模擬情境，學習商量

（

1）同桌合作，演練調換值日。

（

2）同桌展示，互動評價。

評價標準：

★用上商量的語氣 ★把想法說清

楚

4。情境C：師生合作，挑戰劇中劇

情境

C：麗麗跟媽媽商量晚一點回家，這樣就

可以和濤濤調換值日生。

老師扮演麗麗媽媽，學生扮演麗麗，互動交

流。

（三）拓展遷移，練習商量

1。選擇話題，同桌準備。

◇向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

◇最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在

看足球比賽。

◇與老師商量能不能當一天值日班長。

2。同桌展示，互動評價。

評價標準：

★用上商量的語氣 ★把想法說清

楚

（四）師生互動，學習總結