北大數學天才，放棄麻省理工選擇出家當和尚，後來怎麼樣了？

從小智力異於常人，

翻越一座座奧數巔峰後

，被保送北大，在收到麻省理工大學研究生錄取通知書時，這個進入大學卻對數學失去興趣的尖子生，轉身一頭扎進佛門。

剃度出家只為追尋本心，可心中的桃花源並不是聖地，於寧靜生活中再次憤然入世。一代天才為何會做出兩次驚人選擇？

如今的他又是什麼樣子？

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就和大

家一起了解，有著出世又入世經歷的“神童”柳智宇的故事。

2010年，柳智宇從北京大學畢業，

與此同時收到麻省理工學院的錄取通知書

，不僅如此，還獲得了麻省理工的全額獎學金。訊息傳出，父母高興極了，這個承載了他們望子成龍願望的孩子，在親友們期盼的目光中越走越遠，

達到很多人可能無法抵達的高度。

然而興奮勁還沒過去，接踵而至的是一個令他們難以置信的決定，

兒子柳智宇果斷且明確地拒絕了麻省理工大學的邀請通知書

，轉身離開了學術海洋，踏入了另一個全新的領域——於龍泉寺出家。

震驚、憤怒、悲痛、難以相信……種種複雜的情緒在柳智宇父母的心中不斷交替，他們不明白一向聽話懂事、

優秀理智的孩子為什麼會偏離他原本的美好人生

，好似魔怔一樣，走上一條完全陌生又“奇葩”的道路。於是他們激烈反對，並奮力阻止。

在父母看來，兒子可能遇到了什麼挫折，或者一時想不開，只要耐心開導，他就會明白什麼才是真正的“好”。

可是面對父母的苦口婆心

，柳智宇卻表現得十分冷靜淡然，他先是回覆麻省理工學院的教授。

說明自己不會去就讀，因為他找到了全新的目標，然後默默地收拾好行李，踏入寺廟的大門。父母急忙趕去捉他回家，他不動聲色，藉口想去北京和同學們道別。等到第二天，父母聯絡不到他了，

才知道這一次，他是認真的

。

其實，如果父母多加關心自己孩子的日常生活，那麼他們應該早就能察覺到孩子細膩的內心深處和真正渴求的東西到底是什麼。

柳智宇出家的決定絕不是因為一時衝動所做出的，

相反，他比任何人都要明白自己追求的理想境地，也比任何時候都要清醒。

高中畢業後，他透過奧數順利地進入了北京大學，身邊人祝賀他，為他感到喜悅，

遠在千里得知訊息的人們也都感嘆他為“數學天才”

，可他卻並不開心，反而覺得被套上了枷鎖，喘不過氣。

進入大學後，他發現自己的心靈越來越嘈雜，也漸漸地失去了對數學這個曾經讓他如魚得水的領域的興趣。

他的內心已經變得浮躁複雜，以這樣的心境，

怎麼能夠靜下心來沉浸在數學這門乾淨、與世無爭的學問裡，更好地探索其中的奧秘呢？

也是在偶然間，他在學校裡接觸到了禪學，加入了禪學社。在這裡，他

很快便結識了許多和他志同道合的同學們，他們都與柳智宇一樣。

在世俗中，持之以恆地尋求一份安靜祥和的境界，柳智宇也在其中真正感受到了幾分從自己心裡傳遞出來的力量，

於是到了大學畢業，他義無反顧地走進龍泉寺。

很多人無法理解，柳智宇離功成名就已經那麼近了，為何會在最接近學術新的階梯的時候，選擇“不務正業”，

消失在世人眼中，他到底有什麼想不開的地方？

我想這需要從他的成長經歷慢慢講起了。

1988年，柳智宇出生在湖北武漢，他的父親是一名物理老師，母親則是一名工程師。從小生活在知識分子家庭，

這個孩子自然而然受到薰陶，從小就對理科十分感興趣。

如果說其他小朋友的童年是玩耍時的無憂無慮、吃不到糖時的嚎啕大哭、說出童言童語時的可愛天真，

那麼柳智宇的童年就是終日悶頭學習

，泡在理科題目中的“兩耳不聞窗外事”和拿到成績時父母鼓勵的目光。

在這樣的氛圍中，他成功地活成了“別人家的孩子”的模樣，不僅成績好，各類大獎更是拿到手軟。高中三年，每一年他都有所作為。高一時，

發表《冪數列求和縱橫引論》

；高二時，

他一舉斬獲國際數學奧林匹克迴圈賽的金牌

。

高三時，奪得中學生數學奧林匹克國際比賽的桂冠。在外人看來，他是天之驕子，未來可期。只有他自己知道，

父母嚴厲的教誨，老師欣慰的微笑，

甚至是同學羨慕的神情，都讓他十分恐慌，想要逃避。可是沒人能聽見他心底的吶喊，

只有佛學能讓他感到一絲慰藉和平靜。

在龍泉寺，他也並沒有荒廢自己，利用自己的特長，

翻譯了很多部經書，在數日如一的生活中感受知識的氣息。

他自小體弱，在翻譯過程中，還要忍受眼疾的纏繞痛苦，可是他並不覺得難受，反而更加沉澱了。

豈料，他的師傅學誠法師竟然蠻橫地奪走了他的學術成果，像一個惡霸一樣，霸佔了翻譯書籍的署名。

師傅的兩副面孔令他大為吃驚，

然而對於他來說，

名利早已是世俗之外的東西，他早已淡泊

，並沒有太過在意，只要專心做自己的事就好。

於是他更加刻苦地鑽研佛學，完全地沉浸在佛學的世界裡。可是不久後，這位道貌岸然的師傅給他了致命的打擊，

在佛學這樣清靜的地方，師傅還能幹出騷擾女弟子這樣令人不恥的行徑。

這時，他才感到絕望而痛苦。出家時，他曾說數學解決不了人心，所以他選擇放棄。

他以為自己終於逃離了汙濁的社會環境，來到最聖潔不染之處，

可是回首卻突然發現，人心是最難理解的東西，他一直待在紛擾之中，從未遠離，無論去到哪裡。

理想破滅，他開始想徹底地研究人的心性，

以此去幫助更多陷入困境之中的人。

2017年，柳智宇踏入心理學的領域，多年用心，學習早已成為他的本能，心理學又屬於理工學科。

他探索起來更是得心應手，

再加上七年的佛學研究，物我與本我融為一體。

在母親的幫助下，他順利地考取了三級心理師諮詢執照。2018年，他坦然下山，長達八年之久的出家生涯自此結束。

我們不禁反思，

柳智宇之所以會走上一條與規劃中截然不同的道路

，是否與他的成長經歷與家庭教育有著巨大的關係？

如今，無數的家長暗自較勁，使得無數的孩子多才多藝，很多孩子從小就要上各種才藝班、補習班，從而失去了“童年”，

這些真的是我們的孩子想要的嗎？

家長們不妨反思一下，其實孩子汲取知識的腳步可以適當地慢一些，

家長對於他們思想的培養可以加快一些，以此來尋求平衡點。

無論如何，柳智宇出家又入世的經歷已成定局，

每個人都有選擇自己想要的生活方式的權利。有的人可能會為此感到惋惜，

數學界失去了一位天才，或者展開聯想，如果當初的他沒有選擇入寺出家，結局會是怎樣的？

可是“天才”這個稱號也存在於別人口中

，我們應該尊重柳智宇的內心選擇，畢竟那是他的人生，

而燕雀又安知鴻鵠之志哉？

對於柳智宇的經歷，你有哪些感悟？

對於現今家庭存在的教育模式，你又有哪些建議？

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