「唱歌教學」歌唱技能訓練方法，咬字吐字你都會了麼？

字腹是不是隻有一個母音

歌詞和樂曲有機結合成為歌曲，歌曲由人聲演唱構成歌唱藝術。歌唱藝術之所以最容易被人們接受和理解，主要是因為歌唱優美的行腔中含有鮮明、生動的語言，使人一聽就言清意明、生動感人。如果離開了生動、清晰的語言，歌唱就無法表達歌曲的思想內涵，不能刻劃動人的音樂形象，不能有效地感染聽眾，也就失去歌唱的意義。歌唱要求“字正腔圓”，就是要在行腔過程中做到聲音優美的同時，把歌詞中的每一個“字”唱準。人生活中的語言與歌唱語言形成原理基本相同，它們都是由喉、唇、齒、舌、鼻、上顎等發音器官控制而形成的。不同是，生活語言無需誇張，而歌唱語言需要根據歌曲內容和情感表達行誇張。這樣就產生了對歌唱語言的特殊要求。要想做到“字正”，就必須按照歌唱語言對字音的劃分和要求進行發音訓練。

下面介紹用漢語歌唱的吐字咬字基本知識：

一、歌唱對漢字的劃分

漢字語音一般由聲母、韻母、聲調組成。一個漢字就是一個音節，它包含一至四個音素。根據漢字語音構成，從歌唱角度把漢字劃分為字頭、介母、字腹、字尾。字頭：聲母或聲母加介母；字腹：韻母中的主要母音：字尾：韻尾。在中國傳統民歌中，唱字頭叫出聲，唱字腹叫引長，唱字尾叫歸韻。

二、歌唱字音發音要求

字頭：起音清晰、短促有力；字腹：聲音響亮、穩定不變；字尾：收音迅速、清楚白然。因為有的漢字不一定是聲母、韻母都具備，所以有的漢字就不一定是字頭、字尾都有，但字腹和聲調必不可少。沒有字頭的漢字按照字腹、字尾要求唱。即沒有字頭，又有字尾的漢字就按照字腹要求和聲調把音唱準。特別是字頭的準確程度和力度，是唱準字的關鍵。因為字頭的聲母在發聲時要求準確、短促、有力，形成了一種咬的感覺，所以唱歌詞中的每個字都通稱為咬字。

在歌唱過程中，行腔和咬字要求“腔隨字走、字領腔行”。就是說，唱腔要隨字的變換而變化，以準確、清晰的咬字引導唱腔執行，做到“字正腔圓”。咬字力度的強弱或用“勁”大小，要視歌曲的內容、風格和情感表達的需要而定。通常講，唱情感細膩柔和、節奏舒緩委婉的歌曲時，字頭髮音部位的彈性和力度要相應弱一些，唱情感激烈豪放、節奏較快、雄壯的歌曲時，字頭髮音部位的彈性要相應加強。當然，有的歌曲中既有需要咬字力度較弱的地方，又有需要咬字力度較強的地方，這時要靈活掌握，不可死板教條。總之，無論咬字力度強、弱怎樣變化，仍然要字字咬準，把每個字的各個音素都交待清楚，才能使人聽清歌詞。

三、歌唱語言發音訓練方法

一般人不經過聲樂語言專門訓練，唱歌時不能脫離平常講話發音的習慣，處於無意識的自然發音狀態，咬字準確程度不夠和缺乏口勁，唱出的語音輕飄無力，使人難以聽懂。

歌唱語言的咬字和吐字，是發音時兩個密切聯絡的步驟，咬字是由語言中產生“聲母”的器官來決定的，它們是：喉、舌、齒、牙、唇五個部位，所以稱為“五音”。當聲母咬對後，還要透過“開、齊、撮、合”等不同口形和用力方法，把“韻母”吐出來，這叫“四呼”。

㈠聲母

聲母全部由子音來充當，發音時子音受阻部位就是發音部位，氣息衝破阻礙的方法就是發音方法。子音在發音時都不響亮。所以，在實際練習時它們的後面都加了母音。

1、雙唇音（b、P、m），發音時在它們後面加母音“0”，分別讀成：bo（玻）、po（坡）、mo（摸）。發音部位在雙唇相靠處。發音方法：

［bo］發音時氣流從緊閉的雙唇中爆發而出，但送出的氣流較弱。

［po］發音時氣流從緊閉的雙唇中爆發而出，送出的氣流較強。

［mo］發音時氣流由鼻腔送出，輕張雙唇。

2、唇齒音（f），發音時在它後面加母音“0”，讀成：f0（佛）。發音部位在上齒與下唇相靠處。發音方法：發音時上齒與下唇相靠，氣流從唇齒間摩擦而出。

3、舌尖音（d、t、n、l），發音時它們後面加母音“e”，分別讀成：de（德）、te（特）、ne（訥）、le（勒）。發音部位在舌尖抵住上齒齦根處。發音方法：

［de］發音時舌尖迅速彈離上齒齦，氣流爆發而出，但送出的氣流較弱。

［te］發音時動作同“de”，但送出的氣流較強。

［ne］發單純的“n”時，舌尖不離開上齒齦，氣流從鼻腔流出。發“ne”時舌尖彈離開上齒齦。

［le］發單純的“1”時，舌尖不離開上齒齦，氣流從舌頭的兩邊發出。發“le”時舌尖彈離上齒齦。

4、舌根音（g、k、h），發音時在它們後面分別加上母音“e”，讀成：ge（哥）、ke（科）、he（喝）。發音部位在舌根與軟顎的接觸處。發音方法：

［ge］發音時舌根迅速離開軟顎，氣流爆發而出，但送出的氣流較弱。

［ke］發音時動作與發“ge”同，送出的氣流較強。

［he］發音時舌根靠近軟顎，氣流從其窄縫中磨擦而出。

5、舌前音（j、q、x），發音時在它們後面分別加上母音“i”，讀成：ji（基）、qi（欺）、xi（希）。發音部位在舌面前部與硬顎相貼處。發音方法：

［ji］發音時氣流從舌面前部與硬顎緊貼處衝開一條窄縫，摩擦而出，但氣流較弱。

［qi］發音時動作與發“ji”同，但氣流較強。

［xi］發音時動作與發“ji”同，但氣流較強。

6、捲舌音（zh、ch、sh、r），發音時在它們後面分別加上母音“i”，讀成：zhi（知）、chi（吃）、shi（詩）、ri（日）。發音部位在硬顎前部與舌尖捲起時相抵處。發音方法：

［zhi］發音時舌尖捲起並抵住硬膀前部，用氣流衝開一條窄縫，氣流較弱。

［chi］發音時動作與發“zhi”相同，但氣流較強。

［shi］發音時捲起的舌尖與硬顎前部形成窄縫，氣流摩擦而出。

［ri］發音時動作與發“chi”的動作相似，但氣息較短。

7、舌尖音（z、c、s），發音時在它們後面分別加上母音“i”，讀成：zi（資）、ci（雌）、si（思）。發音部位在上齒背與舌平伸相抵處。發音方法：

［zi］發音時舌尖平伸抵住上門齒背，用氣流衝開一條縫摩擦而過，氣流較弱。

［ci］發音時動作與發“zi”相同，但氣流較強。

［si］發音時動作與發“zi”相似。

聲母的發音，是由聲帶和舌、齒、唇、喉、牙等器官的配合來控制口腔氣流完成的。在我國傳統民族唱法中，根據聲母發音時五個不同的著力點，分為“五音”：

喉—g、k、h

舌—d、t、n、1

齒—zh、ch、sh、r

牙—j、q、x、z、c、s

唇—b、p、m、f

㈡韻母

根據人的聲音特性，聲母是噪音，韻母才能產生樂音，優美動聽的歌唱只能以韻母作為基礎。但是，如果忽略了聲母，也就無法把歌詞表達清楚。所以，聲母必須咬準確，韻母必須唱清楚。

韻母也叫“母音”，或者稱“母音”。它發自口腔，透過口形的變化就可以發出不同的韻母。發韻母時，唇、舌都沒有太大的動作，而口形的變化則比較大。韻母分為單韻母、複韻母和鼻韻母三種。

1、單韻母

韻母主要是透過口腔的開閉和變換各種形狀，舌的前移、退後或抬高、放低，嘴唇的收圓放扁形成。由於這些不同的變化，造成不同形式的口腔共鳴，形成各個韻母的特色。它們的發音部位雖都在口腔，但並不相同。如：“i”和“e”比“a”要靠前，而“0”和“u”比“a”要靠後。

［a］下領自然向下開啟，舌平放，唇和兩頰放鬆。

［e］口形比發“a”稍為小一些，舌後部稍微抬起。

［0］在發“e”音的基礎上，把唇收成圓形，舌位稍向後退。

［u］在發“0”音的基礎上把唇向前收小，下頜往上收一點，舌仍保持後退位置。

［ü］在發“u”音的基礎上，嘴唇再收一些，舌向前伸，舌的中部邊緣輕靠上臼齒。

［i］把發“ü”音時的口形鬆開還原，舌位不變。

2、複韻母

由兩個母音或三個母音結合而成的韻母，稱為“複韻母”。由兩個母音構成的複韻母有：

ai（哀）、ei（誒）、ao（熬）、ou（歐）。這四個複韻母發音時，前一個母音要發得清晰響亮，後一個母音發得要輕一些。

ia（呀）、ie（耶）、ua（蛙）、uo（窩）、ue（約）。這

幾個複韻母在發音時，前面的母音要發得輕些，後面的母音要發得強。

由三個母音構成的複韻母有：

uai（歪）、uei（威）、iao（腰）、iou（優）。發這些複韻母時中間母音要響，兩邊母音要輕。

3、鼻韻母

鼻韻母就是帶鼻音的單韻母或複韻母，也就是一個或兩個母音加上子音“n”或“ng”而構成的韻母。

子音“n”是舌尖音，發音時舌尖抵住上齒齦，它的發音部位在前，所以叫“前鼻音”。用它構成的鼻韻母有：an（安）、en（恩）、in（因）等。在發音時部位要正確，讀音要準，最後一個韻尾“n”要收到前鼻音裡面去。

子音“ng”為舌根音，是由舌根接觸軟顎發出的，它的發音部位在後，所以稱為“後鼻音”。用它構成的後鼻韻母有：ang（昂）、eng（亨）、ing（英）等。發音方法是先發前面的母音，然後發準後面的“ng”音，要把音收到後鼻音裡面去。

㈢聲調

漢語語音的另一個特點是每個字都有聲調，也就是通常所說的“四聲”，四聲不同，字意就不同。普通話的四聲分為：陰平、陽平、上聲、去聲。

陰平，起音高而平；

陽平，聲調從低往高走；

上聲，聲調先降又升高；

去聲，聲調從高向低。

在言語時，若不注意聲調，字意就不能正確表達。如：“ma”，念成陰平就是“媽”，念成陽平成為“麻”、念成上聲成為“馬”，念成去聲變成了“罵”。在歌唱中同樣存在著聲調問題，如不注意四聲，也會把詞意表達錯。雖然歌曲中歌詞受到旋律的制約，作曲家不可能字字都按四聲的要求來譜寫旋律，但在歌唱中要儘可能地將每個字的聲調唱準確，才能使詞意正確，才能很好的表達歌曲情感。

四、咬字吐字毛病及糾正方法

咬字、吐字的主要要毛病有以下幾種：

㈠讀音不準

讀音不準主要是受方言影響。在我國南方某些地區，沒有“zh、ch、sh”這幾個聲母。所以，常常把普通話中帶有這幾個捲舌音的字讀成“z、c、s”，如：把“十（shi）”錯念成“四（si）”、“山（shan）”錯念成“三（san）”、“吃（chi）”錯念成“詞（ci）”、“招（zhao）”錯念成“遭（zao）”等。也有把不捲舌的字錯讀成捲舌音，如：把“四”錯念成“shi（十）”等，這都是不對的。

舌尖音“n”和“1”在有些地區也很容易相混。如：把“牛（nlú）”錯念成“流（ilú）”、“那裡（na1i）”錯念成拉泥（lani）”等。

前鼻音“n”和後鼻音“ng”在很多地區也混淆不清。如：把“蘭花（Ianhua）”錯念成“狼花（langhua）”、“荒年（huangnian）”錯念成“歡年（huannian）”等。還有的在歌唱中，常常把帶有“n、ng”字尾的字不作收音處理而丟棄，如“蘭（Ian）”變成了“拉（1a）”、“荒（huang）”變成了“花（hua）”，歌詞的意義完全走樣。糾正方法：

首先要分清歌詞中那些字頭是捲舌音，那些字頭是舌尖音，那些字尾是前、後鼻音。有些沒有把握的字要查閱字典，對每一個字的音素結構要做到心中有數，這樣才不會出錯。

慢速朗讀歌詞，對其中的難點反覆練習，對一些容易讀錯的字，還可以進行有針對性練習，使每個字發音都準確無誤。在此基礎上，結合歌曲旋律練唱。

㈡“音包字”

“音包字”導致的吐字不清。有些歌唱愛好者片面追求所謂的聲音質量，在歌唱時全然不顧歌詞中每個字的發音方法和部位，口舌僵化，嘴裡好像含了橄欖果，咬字吐字含糊不清。也有一些人則相反，他們過分注重字的發音，對每個字的音素不問其主次都平均用力，其結果不但使字音支離破碎，而且導致歌唱時聲音單調、毫無優美之感。糾正方法：

在保持歌唱狀態前提下，口、舌、唇應根據字音要求作出相應的改變動作。只要把每個字發音時所要求的口形與唇、舌的動作和歌唱發聲狀態有機結合起來，就能得到吐字清晰、聲音優美兩者並舉效果。

㈢歸韻不準。有人唱歌時，在每個字的結束處都要閉嘴收音，其結果是每個字都附加了字尾“m”，嚴重影響到字音的準確與清晰。糾正方法：

當一個字吐出後，口形要保持到底，中途不要改變，這樣就能保持字音準確。如果隨意改變口形，字音就會走樣，對有韻尾的字尤其要注意。咬字、吐字是歌唱技巧的重要組成部分，一個歌唱者僅有漂亮的聲音，而吐字含糊不清，甚至錯誤百出，就不能準確表達歌曲內容與感情。所以，應該把咬字、吐字技巧置於歌唱發聲技巧同等地位認真訓練，才能完美表達歌曲作品。

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