大腦開發專家：3歲前是大腦發育高峰期，1個簡單方法讓孩子更聰明

吉爾·斯塔姆是美國著名的幼兒大腦開發專家。說起選擇這個職業，非常偶然。

吉爾·斯塔姆生完孩子後，聽到的第一句話就是

“她是個女孩，活不了多久，你想看就好好看看她吧”。

由於吉爾·斯塔姆的母親在懷孕的時候使用了一種激素，讓吉爾·斯塔姆的子宮不能像正常女子一樣持續擴充套件孕九月。這就導致她在生育的時候，不得不在胎兒只有5個月大的時候進行了剖腹產。

孩子出生後，睫毛成為全身唯一正常的部分。從此以後，吉爾·斯塔姆就邊學習邊“救治”，孩子快到1歲的時候，體重只有7斤多，後來孩子終於成活了下來，並且學會了說話等。

後來，吉爾·斯塔姆做了手術，第二個孩子非常健康，她也用從第一個孩子那裡得來的經驗，開發了小女兒的大腦。

如今，小女兒已經成了達州大學神經科學的博士生，

吉爾·斯塔姆

自己也成為了著名的幼兒大腦開發專家，幫助了無數個家庭成功開發了孩子大腦，讓他們更多的潛力被挖掘，變得更聰明。

吉爾·斯塔姆認為，0-3歲是孩子大腦發育的高峰期，想要孩子變聰明，有高智商，其實很簡單，並不是讓孩子2歲識字，三歲做加減法，四歲背課文。

她提出的方法，每個家庭，每個父母都可以做到，也不需要給孩子送去早教中心。只要父母懂並且認真去做，每個家庭都能養育出聰明的孩子。

這個方法就是父母要重視培養孩子的語言交流能力。

可以說，交流技能直接決定孩子以後能否成功，能否幸福。培養孩子的交流能力，並不一定要等到孩子會說話以後，從孩子出生開始，他們就已經具備了交流能力。孩子的每個手勢，每個眼神，沒發出的大人聽不懂的嬰語，都是他們在跟外界交流。

孩子的語言交流能力，能夠彰顯這個孩子的詞彙，情商，溝通技巧，智商，品德，性格等等。因此只要孩子的語言交流能力強，大腦也一定是發達的。

而發展孩子交流能力最好的方法，就是有用心跟孩子溝通的父母。

大腦的發育原理告訴我們，大腦語言區域的學習是在透過不斷地聽語言的過程中來實現的。

只有不停地聽到，大腦才能加工處理這些語言，並且學習到。

大腦天生喜歡交流，這是一種原始的需求，從人類進化史就可以窺見一般。孩子的成長髮育也是從一個原始人向現代人進步的過程。

因此在孩子不同年齡階段，父母要用不同的方式去跟孩子交流，這才符合大腦發育的特別，能極大促進孩子的語言交流能力。

不同年齡段的方法

第一階段：0-6個月。

孩子從出生開始就具備了溝通交流能力。研究顯示，

第一階段：

而且孩子周圍的語言能夠影響他們的行為。

很多年前，就有科學家觀察了不同聲音對於剛出生的嬰兒的影響。他們把安撫奶嘴接上線，連線到電腦上，電腦可以分析孩子吸吮奶嘴的強度和頻率。

在給孩子播放媽媽的聲音，母語後，孩子吸得更緊，更快，大腦更活躍。而如果孩子聽到陌生的聲音，就會慢下來，處於一種惶恐的狀態。

因此，大腦開發專家建議，在孩子0-6個月的時候，要每天使用嬰兒語跟孩子說話，

孩子從出生起，就能辨認，也更喜歡聽媽媽說話，人類說話，母語，熟悉的音樂和有韻律的語言。

每天

說話的時候要面部微信誇張，語音語調變化明顯，這些更能促進大腦語言處理區域的發育。

孩子的媽媽要每天堅持跟孩子進行溝通交流，對於孩子的任何動作或者發出的聲音，要及時給與迴應。

這些都是讓大腦的語言處理區域產生安全感，分泌快樂的物質，更好促進大腦發育。

還要有固定的放兒歌或者童謠的時間，因為這個時候大腦非常喜歡帶有韻律的節奏和語言。

孩子6個月到1歲半的時候，家長跟孩子說話要偶爾使用“嬰兒語”，但是大多數時候都可以使用正常的強調來跟孩子說話了。

這期間，父母要每天堅持跟孩子說話，內容的重點是日常生活。

第二階段：6個月到1歲半。

每天堅持不斷地重複這些話，這樣孩子對於日常生活中的詞彙就能熟記於心，

第二階段：

此外，家長還可以把家裡的每件物品貼上標籤，比如開關，門，窗戶，冰箱等。提到這些物品的時候，要去用手指，用嘴說，讓孩子把詞彙和物品對應起來，

比如吃飯，做飯，去超市，賣菜，打掃衛生等等。

除了講述日常生活和物品名詞外，6歲到1歲半的時候，可以理解物品的屬性了。

等他們發音器官成熟以後，就可以自然地表達出來。

在大腦裡建議形象化的練習。

，比如我吃飯，我冷了，我餓了，等等。

這些溝通方法和技巧，不但能增加孩子的詞彙積累，還能教會孩子表達自己的需求。

這個階段要開始培養孩子的閱讀興趣，要給孩子看那些圖多字少的書，

這就要求家長在說話的時候，可以重點強調一下，比如漂亮，寒冷，光滑，粗糙，溼的乾的等等。

雖然這個年齡段的孩子語言表達能力有限，但是父母每天的堅持，都會在他們大腦中留下痕跡，都會讓大腦變得更發達。

除了名詞，形容詞外，家長還要跟孩子常說動作或者自己的感受

如果按照上面兩個階段的方法做，孩子到這個年齡段的時候，已經能熟練進行日常對話了。此刻，他們的大腦需要更多的詞彙來豐富，而日常生活已經不能滿足大腦的需求了，對於孩子告訴發育的大腦已經跟不上節奏了。

因此，這個期間，父母的重點應該放在

而且要反覆地給孩子講同一個故事。給孩子講故事的時候，要繪聲繪色，做出誇張的表情。

第三階段：1歲半到3歲。

，曾經進行了一項長達兩年半的研究。團隊的成員去孩子家中，記錄他們的語言，清點他們詞彙的數量，分析他們語言的積極消極傾向，劃分他們語言的分類。

研究結果發現，父母跟孩子之間的語言越豐富，詞彙量越大，話語越積極，孩子在3歲的時候智商越高，而孩子的智商跟家裡的經濟條件沒有任何關係。

每天堅持給孩子讀書講故事上。

這就是著名的“3000萬個詞彙”理論。

研究還發現，孩子日常生活的詞彙量都相當，差別主要來自孩子從閱讀中獲得語言。

美國2002年SAT考試中，一位獲得滿分的孩子克里斯托弗獲得了關注，令大家感到驚訝的是，孩子從來沒有參加過任何的補習班，

堪薩斯大學的貝蒂哈特教授和合作者

從出生到18歲，父母每天堅持給孩子閱讀30分鐘，這大大豐富了孩子的詞彙，造就了她的聰明大腦。

因此，孩子在1歲半開始，家長就要每天堅持給孩子讀書。

讀什麼樣的書呢？

一定要讀跟孩子日常生活情境相近的，讓孩子有代入感的小故事。孩子喜歡自己熟悉的東西，這是大腦的本能，日常生活中的故事如果發生在別人身上，孩子就特別好奇，想去知道最後的結果。

推薦一套被家長瘋搶的《寶寶睡前故事》，這套書就是專門針對提升0-3歲孩子語言溝通能力而編寫的，從功能上，能夠完全滿足上文提到的要求。

全套書都是精彩全景圖片印刷，

兩者之間的語言詞彙差達到了3000萬個。

每本書都非常貼近孩子孩子的日常生活場景，比如

他成為學霸，擁有高智商的原因竟是父母一直簡直給她閱讀。

，每本小書都能教會孩子一個道理，比如愛講衛生，要勇敢，不膽怯，要有禮貌。

孩子2歲以後會進入一個叛逆期，父母說話孩子會聽不進去，如何用呵斥吼叫的語言去跟孩子說話，不僅起不到作用，還會把孩子吼笨。

而每天堅持給孩子講這套書裡面的小故事，孩子不但聽得懂，還能記得住。

書裡面的場景雖然都是孩子平時接觸的，但是卻使用了相當豐富的詞彙，

就算孩子只看圖片，也能瞭解故事的梗概。

我把這本書的連結放在下面，家有0-3歲孩子的，一定要備一套。

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