漢語拼音、自然拼讀和音標，傻傻分不清楚

由於自然拼讀的大肆推廣引進，很多父母被誤導，喜歡隨大流的就去給孩子學習各式自然拼讀教材，甚至還在想說選外教還是中教來教的問題，以為學了這個孩子的單詞就沒問題了，結果有些孩子沒學好反而還一頭霧水。我想說的是：中國孩子在零基礎的情況下，也不是該從自然拼讀開始的，這個學習順序就搞錯了。

首先要搞清楚中國孩子的英語，從哪裡開始？先幹嘛、後幹嘛？

上一篇文章講到傳統的教法，也就是我們那個年代所熟悉的背單詞、默單詞，抄課文、背課文，瘋狂記背語法知識的錯誤方式方法，直到現在為止，有些地方老師教學依然如此，三四線城市越為普遍，都學成了啞巴英語。事實上，這些令人反感的學習方式方法，是錯誤的，但這些錯誤歸於表面，而非本質。

本質不改，一切都是耍流氓

。什麼時候、學什麼，為什麼要學這個，都沒弄清楚就盲目的亂學，當然學不好。比如，大家學語文都是從漢語拼音學起的，就理所應當地認為，學英語當然也是字母啦，這是慣性思考。

我們再來說下，那為什麼學語文和學英語又不一樣了呢？那麼，我來解釋下，語文“先學拼音、再學漢字”這個是對的，但前提是，孩子在6歲以前已經會說中國話了，而且說的詞彙也足夠多了，也就是聽說已經完成，上小學階段直接進入讀寫就可以了。

自然拼讀

拼音

但恰恰相反，孩子在學英文之前，他們是沒有英文語言環境的，沒有聽說的輸入，才有了現在各大機構大量推崇的啟蒙英語這一說法，沒有聽說的儲存，哪能一上來就學讀寫呢。

“啞巴英語”不是我們想要的結果。

記得一個很老的英語笑話。據說有一箇中國留學生在國外的高速公路上出了事故，連人帶車翻下了懸崖。警察趕過來，向他喊話：“How are you？”，留學生用熟練的小學課本對話回答道：“I’m Fine， thank you。 And you？”，然後，然後，警察就走了。

我們學習英語最終要達到的目的是：不僅要會聽、會說（別人問、自己答，或者自己問、別人答），還要會讀（看到這兩行英文，每個單詞都要認識），還要求寫（最起碼是抄寫）。

那再來說說音標吧，可能很多人對音標似懂非懂，可以這麼理解，音標和拼音的屬性差不多，都是為了學習“字”而產生的注音符號，是獨立存在的，拼音是學習漢字的工具，而音標就是學習單詞的工具；這裡要區分一下，

自然拼讀不是工具，它只是破解單詞發音的一種方法而已，

明白了麼？

音標

小貼士：開啟閱讀之前學什麼？

0-3Y：韻律感和節奏感培養

3-4Y：辨音能力培養，建立語音意識（至少一年）

4-5Y：字母名和字母聲音的學習

學前班或小學：自然拼讀規則的學習

最後我想說，想讓孩子贏在未來，不是讓孩子提前學，而是我們自己提前學。

再加一個我個人的小建議，這和我自己的個人成長經歷有關，因為我自己小時候學校學的是英式教材，但很多音影片以及接觸的一些其它資源基本都偏向美式比較多，導致最後自己學會的是“混式“英語。後來習慣形成了，到上外上學的時候，我們的外教老師是英國的，被他指出過我的美英混用問題。 目前中國教學考試採用的是以英式的，所以建議先等孩子的英式英語基礎打好了，再引入美式的問題也不大，而且外面英式讀物也很多。 大家也不能聽別人說什麼就是什麼，還是需要為孩子的應試考慮為先。

好啦，

學習不止於當下，期待下次的分享！~