部編版教材中，再現假課文，用假事例證明真理，有點扯

石蕊試紙是誰發明的

部編版六年級語文下冊第15課，課文是《真理誕生於一百個問號之後》，可是你可曾知道這篇在多個語文教材版本中出現過的課文，被改動過很多，而且至今課文裡的例子仍被人們質疑為假，難道這又是一片騙了我們多年的假課文？

這篇文章寫於1981年，作者是葉永烈，他是著名小說作家、報告文學作家，是《十萬個為什麼》的主要作者。寫這篇文章時是為安徽新創辦的《科苑》雜誌寫的，最先發表在雜誌的創刊號上。

《真理誕生於一百個問號之後》，論點就是科學真理的發現和誕生必須要有善於觀察、勇於探索的精神。圍繞達一論點，文章列舉了世界上三位科學家發現真理過程的例子，論證了真理的誕生，要有善於從司空見慣的自然現象中看出問題，善於“打破砂鍋問到底的精神，當你解答了一百個問題之後，必能找到真理”這一觀點。

然而葉老先生的原文究竟是舉了世界上哪三個科學家的例子已經不知道了，因為每次選作課文時候，都會改變，我們先來看人教版時候的教材：

人教版小學語文六年級下冊課文“真理誕生於一百個問號之後”裡面，還有另外三個溫暖人心的小故事。一個是波義耳透過紫羅蘭變色而發現了指示劑，一個是謝皮羅教授透過洗澡水的流向發現水的流向和地球自轉的關係，還有一個是“奧地利醫生”透過兒子翻眼皮的現象發現了研究夢的生理學。

我們再來看現在部編版六年級課文中的：

這裡三個例子變成了：石蕊試紙的發明，魏格納的大陸漂移學說、睡覺時候眼珠轉動。那麼為什麼這篇課文中舉的例子要改變呢？

洗澡水的漩渦

為什麼不編版教材刪掉了這個例子呢？當然原因就是這個例子是假的，有關洗澡水的漩渦和地球自轉的故事，完全是人們假想出來的，地球自轉產生的科里奧利力（科里奧利力（Coriolisforce）有些地方也稱作哥里奧利力，簡稱為科氏力，是對旋轉體系中進行直線運動的質點由於慣性相對於旋轉體系產生的直線運動的偏移的一種描述。科里奧利力來自於物體運動所具有的慣性。）對於洗澡水的影響可以忽略不計，漩渦的方向由水槽的形狀、水槽裡面剩餘的水流等因素主導。科里奧利力確實能影響氣旋的方向，這就是為什麼北半球的熱帶氣旋是逆時針，而南半球的熱帶氣旋是順時針。但對於水流來說，這個力還是太小了。如果你多衝幾次馬桶或者多留意自己洗手時的水槽中的漩渦，你就很容易發現水流方向是隨機的。

紫羅蘭變色，石蕊試紙的發明

紫羅蘭變色和石蕊試紙的發明其實是同一個例子，只是表述的重點不同，如今這個示例還存在於部編版課本教材中，那麼這個例子是真的嗎？

雖然波義耳確實研究了紫羅蘭變色的現象，但他並不是第一批實驗家：他更多的是諮詢了染色行業的行家。他是第一個將這個變色現象用於科學實驗的人——如果植物會因為酸鹼變色，那麼植物也可以用來測試液體是酸性還是鹼性。就像是砸到牛頓頭上的蘋果一樣，究竟是不是，真假不可辨別。

魏格納大陸漂移學說的提出

魏格納的大陸漂移學說的提出首先，他追蹤了大西洋兩岸的山系和地層，兩邊的岩石構造，折皺彼此吻合，就一張被撕開的報紙，可以拼合起來，然後，他又考察了岩石中的化石根據古生物學家之前的發現遠隔重洋的一些大陸之間特別是大西洋兩岸古生物群有著密切的親緣關係（課本里是蚯蚓）。最後，得出結論：非洲大陸和南美洲大陸曾經連在一起！對，你沒有看錯，整個過程只是猜想！並沒有絲毫的科學手段做支撐，雖然這個論證看似荒唐，卻實際合理，於是，大陸漂移說就這樣被大家所流傳起來，但是卻因為缺乏實際的理論支撐，所以，一直沒有被學術界所承認，但是後來因為現代科學的發展，才為大陸漂移的機制進一步提供理論。

做夢時眼珠轉動

瞭解這個例子之前，我們先普及一個知識——REM睡眠：睡眠的最後一個階段存在一個特殊現象，即快動眼，這是透過儀器可以觀察到睡眠者的眼球有快速跳動的現象，呼吸和心跳變得不規則，肌肉完全癱瘓，並且很難喚醒。

在這個階段可以觀察到睡眠者的眼球有快速跳動的現象，呼吸和心跳變得不規則，肌肉完全癱瘓，並且很難喚醒。不過人家發現者有名字，叫歐根-阿塞林斯基，而且人家是俄羅斯-猶太裔，不是奧地利人也不是美國人。

那麼回過頭來再看這篇《真理誕生於一百個問號之後》，你覺得無論是老版的教材還是新版的教材，文中舉的例子都好像有些問題，不知道這篇課文，下次印刷時會不會還會再改其它的例子，或者會被踢出語文課本。

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